Projeto Filósofa

Cinefiló

2011-07-12T10:20:00.000-07:00

Boa tarde, gente! Como comentado no facebook, sábado passado foi feriado e por isso o Cora (Centro Cultural Tremembé) não foi aberto. Dessa forma, adiamos nossa programação, que se iniciará nesse sábado e continuará até o primeiro sábado de Agosto. A proposta, na verdade, é continuar realizando o Cinefiló, apesar de com menor frequência no período das aulas.

Abaixo segue o plano previsto dos filmes e resenhas e comentários dos mesmos, pra poder situar todo mundo antecipadamente. Possíveis acréscimos, entrem em contato com Lara Pessoa.

16/07 - A língua das mariposas
http://www.planetaeducacao.com.br/portal/artigo.asp?artigo=211

23/07 - Entre os muros da escola:
http://cinema.uol.com.br/ultnot/2009/03/11/ult4332u1035.jhtm

30/07 - Sociedade dos poetas mortos
http://www.artigosbrasil.net/art/varios/2657/sociedade-poetas-mortos.html%22

06/08 - Pro dia nascer feliz:
http://www.duplipensar.net/artigos/2007s1/resenha-do-filme-pro-dia-nascer-feliz.html

A reserva no Cora foi feita para as 9h. O filme, porém, terá início somente às 10h.
Contamos com você!
:)

Encontro F! - 03/07/2011

2011-07-04T19:22:00.000-07:00

Olá, olá! A incumbida de relatar sobre o segundo encontro Filósofa de 2011 sou eu, Lara Pessoa, que promete desde já ser ainda mais concisa. Mas não tenha dúvidas de que não é por falta de conteúdo, porque muitas discussões foram levantadas.

Nesse segundo encontro, também realizado na área superior do Centro Cultural Vergueiro (dessa vez sem Ficus benjamina e sem placas decorativas de metal), contamos com a presença de 13 pessoas, 5 delas visitantes e desde já muito bem-vindas. Na ordem da roda: Ted, Alan e Wiliam Weber, Guilherme Ranieri, Rodrigo Refulia, Natália M., Bruna Polachini, Lara Pessoa, Lara Marcomini, Cauê Ferreira, Barbara Oliveira, Felipe Tronquini e Cristiane Del Barco. Houve ainda a breve presença da Larissa Moser, que apesar do pouco tempo mostrou interesse no projeto.

Já mais alinhados e dessa vez bem mais voltados à educação, o encontro promoveu discussões acerca da estrutura escolar. Um nome de grande auxílio para o debate foi Elie Ghanem, professor da USP que participa projetos ligados à educação em escolas públicas, principalmente na Zona Leste de São Paulo. Numa conversa com Ted, o professor não só se interessou pelo Filósofa como deu instruções preciosas para nosso direcionamento.

Uma delas foi revelar a preocupação com o papel do professor nas escolas. Como ferramenta de integração e inserção social, nossas propostas de workshops de audiovisual e de grafitti só podem ser sustentadas ou efetivamente colocadas em prática com o apoio dos professores. Como consequência, os workshops não só vão afetar os alunos e professores, mas tentar reestabelecer um relacionamento entre eles.

Mas não são tantos os professores interessados. O desânimo de muitos desses professores acontece pelo destrato vindo dos alunos e dos demais funcionários das escolas. O papel dos professores precisa de maior valorização. Eles merecem ter o tratamento e a voz de funcionários, e também de profissionais que atuam diretamente com os alunos.

Ghanem também defende a ideia dos “Conselhos Escolares”, que visam mostrar de maneira aberta a constituição escolar para pais, professores e alunos, permitir o debate entre esses indivíduos e, dessa forma, desenvolver uma organização mais clara e bem fundamentada às escolas.

Por conclusão temos que para aplicar nossos workshops é necessário entrar em contato com professores engajados e influentes, e tentar introduzir nosso projeto em apenas uma escola por enquanto, mas sem deixar de pensar em sua expansão. A integração de artes na escola é uma forte ferramenta para atingir o aluno e instigar sua sensibilidade. E, por fim, ficou claro que não existem diversas disciplinas, uma vez que todas elas se cruzam. Saber lidar com essa integração de matérias é essencial e de certa forma desafiador.

Sentimos falta apenas da temática que seria trazida por Isabela Sena, sobre as escolas públicas e educação nos Quilombos.

Outros projetos inter-externos também foram colocados em pauta - o Tremembimo (projeto com a participação de Ted Weber, Amanda Dassie e eu, Lara), que tem como proposta fazer um catálogo dos pintores da arte efêmera (grafitti) na Zona Norte de São Paulo e, futuramente, integrá-los nas atividades nas escolas, e o CineFiló, agora sob minha responsabilidade, cuja programação será confirmada entre os dias 05 e 06 de Julho.

Fotos por Alan & William Weber

Agradecimento a todos os que compareceram e um agradecimento especial para Cauê Ferreira, que pôde mostrar a visão do professor sobre os assuntos que discutimos.

Boa semana a todos!

Retomada 2011.

2011-06-20T19:55:00.000-07:00

Saudações!

Coube a mim, Guilherme Ranieri, tratar da ata deste breve encontro, e primeiro do ano, sobre a retomada do projeto e todas as discussões subseqüentes. Serei, como sempre, breve na narrativa e arquivamento dos fatos.

O encontro foi realizado no Centro Cultural Vergueiro, na parte superior (gramado), exatamente onde um antigo exemplar de Ficus benjamina foi subtraído. Os presentes, cuja ordem de chegada espero ter respeitado

nesse post: Ted Weber, Natália M; Rafael Coelho, Guilherme Ranieri, Felipe Tronquini, Lara Pessoa, Bruna Polachini e Helen.

A discussão inicial girou em torno de retomar conceitos básicos de o que é o Filósofa, quais os objetivos do grupo e situar novamente todos no projeto. Creio que os objetivos continuam os mesmos – aproveitar a educação como ferramenta de transformação do indivíduo em cidadão, promovendo ações e projetos para constituir a educação íntegra. Esse processo trata também da adaptação às necessidades da localidade, sendo específicos e aplicados.

Dessa maneira, procuramos inspirar o amor pelo conhecimento, introduzindo a experiência estética através de “aulas” interativas, nos moldes da educação formal e informal.

Outro assunto levantado tratou da (falta) autonomia das escolas, onde os alunos vêem as atividades educacionais como mera prestação de serviço. Nele, a trindade que sustenta o aprendizado (pai, aluno, escola) está desestabilizada, pois os pais depositam na escola a missão de educar os alunos, que por sua vez não respeitam os professores, deixando o equilíbrio do sistema em perigosa instabilidade. Dessa maneira, tratamos da preparação da escola, readequando sua autonomia, lidando corretamente dos alunos “problema” e ampliando o estímulo ao aprendizado.

A atuação do Projeto seria, em primeiro aspecto, através da aplicação de workshops de audiovisual, prática já realizada anteriormente em âmbito internacional (EUA?). Assim, essas dinâmicas atuariam como ferramenta de transformação social, através da experiência do convívio da realidade na escola. O objetivo final seria a produção de um documentário pelos próprios alunos, tendo nesse fim um meio para estimular a reflexão, a convivência e o intercâmbio de valores para a transformação. Nós atuaríamos como agentes facilitadores do processo, ao invés de interventores diretos na realidade.

O financiamento viria por intermédio de uma agência européia, que cederia/financiaria o material audiovisual usado. As faixas etárias envolvidas seriam das 6ª e 7ª séries.

Também discutimos o papel da criança no ambiente escolar, os problemas “de disciplina” tão comuns e outros problemas que degradam a qualidade do ensino e do aprendizado, sejam eles estruturais, sociais, culturais ou morais.

O encontro terminou no horário previsto (após as 16h). Tarefas específicas ainda não foram delegadas. Na realidade, a meu ver, esse encontro foi para promover uma imersão no assunto e recolocar os pensamentos em ordem.

Para breve, ficou apenas marcado o CineFiló, cujas datas eu acredito que serão divulgadas em breve. O próximo encontro ficou marcado para dia 03/07, no mesmo local (CCSP), as 14:00.

Fico muito feliz com todos que compareceram para expor suas idéia e dar um novo frescor a esse projeto que está sendo retomado. Obrigado a todos que vieram pensar conosco!

E se eu esqueci de algo, alguém ou qualquer outro fato importante, me comuniquem que faço a alteração.

Grande abraço a todos.

Contadores de Historinhas

2010-05-01T10:22:00.000-07:00

Bueno, estou aqui para dividir com vocês a experiência que eu e a Barbara tivemos como Contadoras de Historinhas no Centro de Convivência Infantil do Horto Florestal.

Tínhamos em mente contar uma história que durasse o período de um mês. No entanto tal história não deveria ter uma linha muito contínua, pois seria dificil para as crianças manterem o enredo. E por isso optamos pelo Pequeno Príncipe que tem começo, meio e fim, mas é dividido em mini-contos.

O maior desafio, talvez, era o de contar esta história tão abstrata e cheia de metáforas para crianças entre 5 e 6 anos de idade sem torná-la cansativa e sem perder seu símbolismo, iniciando a criança à atividade reflexiva e interpretativa.

Intercalamos também algumas fábulas de Esopo/La Fontaine /Charles Perrault/Etc, cuja temática complementava o sentido do último capítulo contado, ajudando na absorção da história principal.

Segue a programação:

27/08/2009 - Encontro com o Aviador - desenha-me um carneiro?

03/09/2009 - O Rei Mandão + fábula: o Pastor e a Feiticeira.

08/09/2009 - O Bêbado - O Vaidoso - O Empresário.

10/09/2009 - O Acendedor de Farol + fábula: O Gênio da Lâmpada Mágica.

15/09/2009 - O Geógrafo.

17/09/2009 - Fábula: A Raposa e as Uvas.

22/09/2009 - A Serpente + fábula : As Fadas

24/09/2009 - A Raposa

29/09/2009 - A Rosa

31/09/2009 - Gincana e despedida.

O primeiro passo foi, ao invés de apenas ler o livro, montar uma representação teatral com maquiagem e música e encenação. E quando contávamos uma fábula usávamos de objetos coloridos e sonoros, marionetes e tecidos estimulando a imaginação das crianças.

Tínhamos um cronograma (praticamente ritualístico) que se resumia em três partes :

Dinâmica de Grupo - Telefone sem fio, adoleta, estátua, alongamento... e relaxamento.

Início do Conto - Para mudar o ambiente e trazer as crianças para a atmosfera certa, inventamos uma espécia de palara mágica. Então quando as crianças gritavam "1... 2... 3... SENTA QUE LÁ VEM HISTÓRIA!" Eu e a Bah entrávamos nos personagens e só saíamos no final da história.

Conversa - Perguntávamos às crianças sobre o que elas pensavam da história e relembrávamos o que já tinhamos visto nas semanas passadas... Também pedíamos a elas que desenhassem a parte que mais havia gostado numa folha.

Agora indo para o lado um pouco mais psicológico da coisa (não que eu entenda do assunto) ... Deu para perceber que as crianças começavam a ficar agitadas e felizes com a nossa presença e que prestavam muito mais atenção nos personagens mais caricatos e nos figurinos mais coloridos. Isso é um fator muito importante quando você vai trabalhar com crianças desta idade: cor, forma, som, textura... Elas ficam doidinhas com geringonças (como as orelhas da raposa que eram feitos com um cachecol laranja amarrado na cabeça), com objetos novos (como o raminho de trigo que entregamos, elas nunca tinham visto trigo) ou com nossas maquiagens exageradas e ficavam entediadas muito facilmente com cenas e falas um pouco mais longas de um mesmo personagem (por mais interessante que fossem, se não tivessem uma entonação de voz chamativa elas se cansavam logo...). Claro que tínhamos exceções como o Caetano que nem piscava na hora do conto e lembrava de mais detalhes que os outros.

Outra coisa que a gente percebe é que eles estão começando a sair da fase da cópia. Dava para ver pelos desenhos; no começo muitos copiavam uma idéia um do outro e tinham mais facilidade em desenhar os personagens e objetos mais comuns (o rei, o avião, o carneiro) no entanto muitas vezes surpreendiam com idéias próprias, como o Thiago que só desenhava o avião caindo no deserto, até que um dia ele colocou o Rei Espinhoso (nome que ele mesmo deu ao rei) embaixo do avião e depois o salvou desenhando uma teia de Homem-Aranha que impedia o avião de cair em cima dele O.O...

No último dia, o da despedida, não queríamos deixá-los com sentimento de "órfãos".... Então fizemos um dia mais descontraído, só de brincadeiras. Maquiamos as crianças e levamos vários acesórios de fantasia, deixamos que elas escolhessem o que queriam vestir e elas brincaram de teatrinho e de contar historinhas, meio que invertemos os papéis hehe... E cara, foi demais elas amaram.. é muito bonito ver uma criança brincando...

30/11/2009 - Exposição Pequeno Príncipe na Oca

Creio que o mais importantes nós atingimos: trazer a magia embutida nos contos, a paixão por histórias que refletem tanto do que todos nós somos... Omnis mundi creatura, quasi liber et pictura...

Ah, é! E tivemos a incrível sorte de alguns meses depois promoverem uma exposição do Pequeno Príncipe na Oca. Foi fantástico levar as crianças literalmente para dentro da história :D! Aliás parabéns para o pessoal da exposição, muito bem montada!

P.S.: Para quem quiser começar a dar uma olhada no assunto criança/educação/signos tem um texto deste filósofo húngaro chamado Rudolf Steiner que diz que a criança a partir dos 7 anos aprende melhor por metáforas (como o amor, a morte, etc...) e que é fundamental que elas passem por algumas delas.

Gró!

I Web-Conferência [F!] 06/01/10

2010-01-25T20:13:00.001-08:00

Estiveram presentes Bruna Polachini, Barbara Oliveira, Ted Weber & Stephanie Ambar. Antes de dar início à conferência eu (Ted) fiz uma proposta de uma nova pauta, que cobria os seguintes tópicos:

• Comprometimento dos Membros do Grupo
• Programa de pesquisa/discussão
• Plano de pesquisa/ação: objetivos e metas

Mesmo a pauta sendo originalmente bem diferente, tentando estabelecer uma nova, felizmente não foi necessário manter nada forçosamente, a discussão se desenrolou naturalmente, conseguimos cobrir muitas áreas importantes e de interesse em comum no decorrer da conferência.

Uma área que foi discutida de ímpeto foi a institucionalização do projeto. Expressei minha preocupação com esse aspecto, dizendo como seria importante trabalhar numa espécie de base teórica pra sustentar projetos futuros, incluindo métodos de pesquisa de campo para a oficialização das nossas atividades.

Tivemos o prazer de ouvir na íntegra a experiência que a Barbara e a Amanda tiveram com os Contadores de Historinhas na creche do horto. Ela (Barbara) mencionou o método, como foi bem recebida pelas crianças, o retorno positivo obtido e o aprendizado que ficou pra elas como experiência pessoal. Discutimos mais algumas propostas pra serem exercidas na mesma creche em que foi efetuada a atividade dos Contadores, uma vez que, como a Barbara contou, ficamos com as portas abertas lá. Uma dessas propostas foi o trabalho com as crianças envolvendo a consciência e/ou expressão corporal por atividades e dinâmicas físicas.

Levantamos ainda outras sugestões envolvendo tanto a creche como nosso plano de ação em geral, incluindo expressão por artes visuais, e propostas para estagiários e pedagogos para engajamento com nossas atividades.

De resto, conversamos sobre a reativação do blog Pensamentação, reunindo recursos on-line para livre acesso aos membros, ativação do fórum no orkut para discussões de porte pequeno/médio e configuração de fórum independente conforme existir a necessidade. Enfim, foi um encontro bastante produtivo. Bom progresso :)

A próxima web-conferêcia está agendada para próximo domingo, (31/01/10). Se tiver interesse em participar, favor confirmar presença e solicitar direções através do nosso e-mail projetofilosofa@gmai.com

Encontro 07/08/09

2009-08-08T15:20:00.000-07:00

Saudações!

Como faz tempo que não posto nada aqui resolvi escrever a ata desse último encontro que tivemos numa tarde ensolarada de sexta feira no Centro Cultural São Paulo. Pra começar, contamos com a presença de vários membros antigos (Rafael Coelho, Gabriela Monteiro, Bruna Polachini, Guilherme Simi, Amanda Dassié, Lara Silva), alguns mais novos (Elena Knijnik, Marcus Theodoro, Barbara G. Oliveira), e outros pela primeira vez (Stephanie H. Ambar, Marjory Hirata & Andrea Wirkus).

O encontro foi basicamente como de costume, demoramos pra começar, mas conseguimos cobrir a maioria dos tópicos de interesse do grupo. Uma preocupação de todos tem sido o fato do grupo se desmantelar com a minha ausência (particularmente nos últimos meses), um problema que fora discutido e que chegamos a conclusão que o grupo precisa se desmembrar de forma que possamos trabalhar mais individualmente a curto prazo. Uma proposta levantada foi a de começarmos a visitar e trabalhar com ONGs que já operem na nossa esfera de interesse geral (educação), para que possamos ter uma noção mais concreta de como estabelecer nossa própria instituição no futuro. Proposta essa que foi muito bem aceita, e que no prazo de 9 meses foi estabelecido como meta todos os membros saírem em busca dessas organizações para que possam como indivíduos trazerem para o grupo suas experiências para serem compartilhadas e avaliadas ambos indivíduo e coletivamente nos encontros periódicos.

Outros assuntos mais relacionados à comunicação e dinâmica do grupo também foram expostos, e surgiram como sugestões o uso da internet como meio mais eficiente e de fácil acesso aos membros (orkut, GoogleDocs, YahooGroups, e-Foruns, etc.). Ficamos por definir o melhor meio para articularmos idéias e fundar discussões por esse meio virtual, mas deu-se o parecer de que um e-fórum seria o meio ideal.

Outro tópico levantado era sobre a formação intelecto-cultural do grupo em relação à Educação como tema de discussão e base ideológica. Eu, Ted, sugeri ao grupo como leitura básica comum o livro de Maria de Lúcia de Arruda Aranha, "História da Educação e da Pedagogia", como fonte de conhecimento básico para os membros compreenderem questões referentes à educação nacional atualmente. Esse livro é bastante didático e oferece um enorme acervo de informações direta e indiretamente relacionadas à educação brasileira, também pode ser a base de futuras discussões, e por isso incentivamos que todos membros busquem acesso a um exemplar. O livro não é barato, então talvez saber de uma biblioteca que o tenha seja mais conveniente, mas eu sugiro a compra para os que desejam ter uma fonte básica de história da educação e uma lista de outras bibliografias para se aprofundar na área.

Também em dado momento eu mencionei outro livro, este de Paulo Freire, o clássico "Pedagogia do Oprimido", do qual retirei o conceito Bancário da Educação, elaborado pelo autor, que tem a ver com a anti-metodologia que podemos adotar em nossas bases, tendo como objetivo uma dinâmica também proposta pelo autor que seja algo mais colaborativo na relação professor-aluno, fugindo do caráter opressor-oprimido dessa relação que é muito comum na sala de aula.

O encontro não terminou com nenhuma discussão fervorosa dessa vez, e nenhuma grande decisão foi tomada. Contudo foi um encontro pra se dar conta que o grupo continua sendo o mesmo mesmo depois de um semestre sem absolutamente nenhum contato. Ficou como lição de casa essa pesquisa por ONGs relacionadas à Educação, e a leitura desse livro para todos interessados. Haverá um encontro em 9 meses para um re-encontro com a Stephanie e eu, quanto estivermos de volta em férias e nossas faculdades no exterior. Por fim, ficam meus votos para que hajam muitos encontros frutíferos para o grupo nesse meio termo. Mais uma vez, foi muito agradável ver um grupo de gente bonita e inteligente reunida por um mundo melhor.

Encontro - 07/12

2008-12-07T15:05:00.000-08:00

Hello, people!

Hoje (07/12/2008, Domingo) houve mais um encontro do Filósofa, que contou com a participação de: Amanda Dassié, Bruna, Marcus e Natália.

Foi decidido que nestas férias de verão nos dedicaremos ao projeto Contadores de Historinhas do Filósofa.

O(s) lugar(es) onde faremos ainda não foi/foram decidido(s), mas temos algumas opções, entre creches e orfanatos, e iremos pesquisar durante esta semana, para no próximo encontro (domingo, dia 14/12) já levar o que foi definido (que instituições se interessaram pelo projeto, quando podemos ir lá etc.)

O projeto tem a seguinte idéia:
Contaremos histórias de forma dinâmica, isto é, com fantasias, objetos diversos, cenário simples, música: elementos que captem a atenção das crianças. Nestes três meses que temos pela frente (dezembro, janeiro e fevereiro) vamos ensaiar (e pretendemos também apresentar) dez historinhas, ainda não decidimos quais vamos usar (isto também será decidido no próximo encontro), mas já decidimos pelos autores delas: La Fontaine, Irmãos Grimm, Ítalo Calvino e Terry Pratchett. Depois de contar as histórias às crianças, vamos fazer "perguntas polêmicas sem direcionamento ético", ou seja, vamos fazer perguntas neutras que falem a respeito de ética, mas são elas que vão decidir o caminho que devem tomar (por exemplo: "quem está errado?" - pode ser o vião ou o mocinho, elas escolhem). Isso serve justamente para fazermos a nossa pesquisa sobre "como as crianças reagem às "morais" das histórias" - que será sempre divulgada aqui no Blog. E também, após a história, pretendemos fazer uma espécie de dinâmica, que pode ou não ter relação com a história contada no dia, mas que visa observar como as crianças se colocam diante certas situações, como de disciplina, medo, alegria etc.

É isso.

Algumas frases ditas durante a reunião (polêmicas, ou não):
"Não se pode pensar em escolas livres se não se tem nem escolas obrigadas direito" (Marcus e Amanda)
"Começar pelo pequeno para depois pensar no grande" (Bruna)
"As diversas matérias que aprendemos servem para flexibilizar nossa cognição" e "Ensinar filosofia na escola para a criança aprender a pensar é igual ensinas fisiologia para se aprender a engolir" (As duas frases são de Douglas Santos, e foram citadas pela Nate)

Pérolas inúteis para discussão:
"É preciso no mínimo duas pessoas para haver uma reunião." e "A bola veio da cama de bolinhas." (Bruna)

Encontro - XXIV - nadando

2008-09-07T18:12:00.000-07:00

Neste encontro ( 17/ 08/ 08 ) alguns pontos foram discutidos e algumas dúvidas, em relação ao planejamento a médio e longo prazo, levantadas.

A discussão girou em torno da possibilidade da materialização da OSCIP, e o quanto esta afetaria tanto aos integrantes do grupo quanto aos objetivos que desejam. Alguns não se sentiram firmes o suficiente para se responsabilizarem por uma OSCIP (que precisa de 10 integrantes para ser fundada), mas querem continuar a participar dos projetos, então por enquanto definimos que nos focaríamos no campo de estudo, escolhendo um assunto por mês para ser apresentado, aprendido e discutido. A distribuição dos textos será feita via internet e/ou impressão (o Marcus conhece uma gráfica com preço camarada). O campo de estudo consiste em “entender a realidade para poder transformá-la”, ou seja, mergulhar em vários assuntos, atuais ou não, filosóficos, políticos, hippies, culturais, matemáticos, históricos, psicológicos, geográficos, educativos, perturbadores, divertidos, pessoais, coletivos e o diabo há quatro... aí quem sabe a gente solte bolhas em águas mais claras....

A OSCIP será rediscutida numa próxima reunião.

Bons desaniversários aos não nascidos hoje.

Organização - Encontro XXIII

2008-08-05T15:12:00.000-07:00

O Filósofa existe mesmo debaixo de chuva, no frio, com sono, com fome e chás sem açúcar.

Dia três de agosto de dois mil e oito, num palco molhado gelado e meio úmido, após uma noite turbulenta, estavam Ted, Nate, Bruna, Marcus e Rei d... ops Refulia, juntamente com o Cobertor querido do Ted, e a Lara que chegou depois =) Já que não foram pessoas suficientes para discutirmos tudo que deu errado no projeto de contadores de historinhas na Casa de Cultura Tremembé, começamos a discussão já sobre o futuro.

Primeiramente falamos sobre quais são exatamente os objetos do Filósofa na educação: através de pesquisas e projetos o Filósofa busca levar aos estudantes:
-Cidadania ativa;
-Autonomia intelectual;
-Senso crítico.

Comentamos a respeito de organizações que têm objetivos semelhantes, funcionando como exemplos para nós, e outras que são justamente o contrário, ou seja, contra-exemplos ou até algo que pretendemos mudar futuramente!
O Ted citou a LDB (Lei de Diretrizes e Bases) e as Escolas Democráticas, que parecem ser bons exemplos, mas ainda assim têm falhas como disse o Ted:

A LBD na verdade cai em inúmeras contradições desde os primeiros parágrafos, e são coisas que essas que temos de debater para entender melhor os paradigmas que regem nosso sistema educacional nacional.
As escolas democráticas tentam implementar isso, mas ora pelo ambiente externo, ora por falhas nas estruturação do curso, nos passa uma idéia vazia de "conscientização".

Já como contra-exemplo pegamos justamente a grande maioria das escolas brasileiras, sobretudo por conta da nova implementação do MEC (Ministério da Educação e Cultura) de padronizar apostilas para distribuir por todo o Brasil, como se o aprendizado idêntico para todos pudesse ser eficiente e eficaz para realizar os três objetivos citados num país tão diversificado cultura e geograficamente; e também por conta do excessivo mecanicismo que o vestibular traz a tona quando ao invés de discutir pontos de vista em humanas, acaba fazendo os alunos assimilarem determinados lados da questão julgando-os corretos (decoreba), e em biológicas e exatas, mostra-se mais bem-vindo àqueles que têm aptidão para tais elementos, esquecendo-se que muitos dos que prestam vestibular se dão muito bem com alguma dessas três vertentes em que se divide o ensino, porém não tão bem com outras, e assim deixam esses estudantes para trás, quando poderiam ter uma ótima carreira naquela vertente que escolheram sem precisar conhecer, tão profundamente como solicita o vestibular, as outras.

Então, depois de uma abstrata idéia de tudo o que queríamos e não queríamos, chegamos enfim à concretude de um projeto futuro. Trata-se de uma longa e gradual proposta de pesquisa de campo antes da ação, para que quando a fizermos, façamos baseados em algo. Serão cerca de dois anos de pesquisa téorica e de campo: a primeira será administrada através de leituras, filmes, outros eventos culturais e discussões sobre tudo isso nos encontros do grupo; já a segunda será realizada através de conversas com coordenadores e professores de diversas escolas, profissionais de creches, profissionais da educação e da Filosofia (na FE-USP, FFLCH-USP e PUC, se possível), e até mesmo visita a aulas ou em eventos de escolas em que possamos ver na prática como é dada a educação neste lugares.

Para iniciar o projeto, precisamos de apoio, vamos preencher o formulário solicitado pela ASHOKA e ver se conseguimos o apoio financeiro que eles fornecem. Depois pretendemos, enfim, transformar o Filósofa numa OSCIP, com toda a papelada e documentação necessária... Pois só assim seremos realmente vistos como uma fundação mais séria e consistente, aos olhos dos outros e, portanto, muitas portas se abrirão. Para esses dois objetivos precisaremos da ajuda de todo o grupo, mas sobretudo da ajuda da Rafa, que já sabe lidar melhor com documentação, por conta de seu projeto Abraço Grátis.

Delegamos tarefas também, para que o grupo torne-se mais organizado:
-Responsável pelos e-mail: Ted;
-Organizador do Cinefilósofa: Lara;
-Moderador da Comunidade e Blog: Natália e Bruna;
-Divulgação: Amanda Dassié e Ted;
-Pautas e Atas: Bruna e Natália;
-Porta-voz / Secretária: Bruna, Ted e Marcus;
-Financeira / Contábil: Marcus e Lara.

É importante ressaltar que essas funções não querem dizer que apenas estes farão as tarefas a que foram delegados, mas serão responsáveis por elas, podendo pedir ajuda de outros integrantes do grupo quando necessário. Se algum integrante do grupo que não estava presente no encontro tiver idéia de algum outro tipo de função que ainda não foi colocada ou quiser e puder fazer parte de algum dessas já colocadas, informe o e-mail do Filósofa.

Bem, com muitas fotos e uma centelha positiva por conta desses, mais organizados, novos objetivos o grupo terminou o encontro alegremente. =)

Para terminar, colocarei o depoimento do próprio Ted sobre o que faltava eu colocar na Ata, quando a mostrei para ele. Pensei em reformulá-lo e colocar nas minhas palavras, mas achei mais proveitoso pegar exatamente o que ele tinha dito, pois concordo plenamente:

Então, há também a necessidade de por na ata mais dos sentimentos decorrentes da confusão do grupo em relação aos objetivos, metas e meios de ação. Lembra que eu falei que queria fazer do Filósofa um meio para os membros descobrirem mais do sistema de educação brasileiro? Antes de pensar em agir, temos de ter a certeza de que, antes de mais nada, conhecemos a realidade, depois, mais difícil, atestar que entendemos a realidade, para num futuro pensar em transformar esta, e no caso, estou me referindo à educação. Não chegamos nem aos pés do primeiro estágio: Conhecer. Não conhecemos a educação brasileira. E esse TEM que ser o primeiro passo de todos nós no grupo: Conhecer, para ENTENDER, com a vontade de TRANSFORMAR o que identificarmos ser necessário no sistema. Realmente, ao passo que temos soluções para problemas não identificamos, pulamos de um estágio para o outro muitas vezes, e eu penso que é isso que o grupo precisa: metodologia. Aquela folha dos princípios do Filósofa não é de enfeite. Sugiro que no próximo encontro trabalhemos a compreenção dela de novo.

O grupo já se perdeu vezes demais, mais que nada, precisamos de ORGANIZAÇÃO.

É isso, pessoal.
Abraços.

Ata - Encontro XXII

2008-07-05T12:20:00.000-07:00

Ontem, dia 4 de Julho de 2008, fizemos outro encontro do Filósofa, numa mesa gelada e sem sol, nos fundos do Centro Cultural São Paulo. Mas com isso não quero dizer que o encontro foi frio, sombrio e sem graça.

Os presentes eram: Natália, Bruna, Ted, Bárbara, Gabi, Refulia, Amanda e Marcus.

Seguindo a pauta, primeiro falamos sobre o nosso desejado Espaço na FE-USP para o I Fórum Filósofa sobre Filosofia no Ensino Fundamental. Sim, teremos o espaço e o café, mas nada de salas de aula para reuniões. Porque mesmo nos apoiando e nos dando liberdade, a USP é uma chata interesseira. E sim, teremos que preencher um novo e mais complexo protocolo, pois a secretária nos deu um errado. Quem souber diretinho o que é honorário, nos fale.

Depois discutimos sobre as obras que usaremos no nosso projeto de Contadores de Historinhas, lá no Cora Coralina. A Bruna leu para nós a fábula “O Corvo e a Raposa” e houve altos, animados e bonitos murmurinhos sobre todo o significado do corvo, nas diversas culturas, e tals. Ela também nos explicou sobre as definições e as diferenças entre orgulho e vaidade, e o que isso tem a ver com a insegurança. Falamos mais um pouco sobre o papel na sociedade, pontos de vista, a transmutação de valores, a auto-avaliação que deve ser feita por cada um de nós a cada movimento que damos na nossa vida, o intelectual autônomo e a formação de conceitos pelas próprias crianças. Pensamos também, e isso não ficou nada decidido, se nosso projeto no Cora é o mesmo que queremos aplicar nas escolas, e se é legal passar a moral das histórias ou deixar cada criança construir a sua. Precisamos pensar numa maneira de fazer essas crianças se expressarem.

Por enquanto, escolhemos “O Corvo e a Raposa”, “O Pastor e o Lobo” e “A Rã e o Boi”, de Jean de La Fontaine. (Vamos pensar e procurar outros contos e outras fontes, além das músicas e das idéias de desenhos, assentos, e representação dos bichinhos.)

Outra coisa: ainda é preciso achar livros que falem do imaginário infantil e coisas assim, como o sugerido pelo Flávio “Formação do Símbolo na Criança” de Piaget, para o grupo começar a entrar um pouco mais a fundo nesse mundo divertido. (Y)

Obrigada pela sua atenção,

Natália.

“Não consigo ler nada, tô com frio.”

Ata - Encontro XXI

2008-06-24T19:14:00.000-07:00

Depois de quase um ano protelando, cá estou para escrever uma ata do Filósofa.
Estamos agora no nosso XXI encontro que ocorreu no domingo, dia 22 de junho. Isso desconsiderando uma pequena quantidade de reuniões que tivemos, mas que não tiveram registro aqui no blog. Apesar do horário da reunião - que foi absurdamente bem cedo, do meu ponto de vista pouco hiperbólico - tivemos a presença de Ted, Rafa, Bruna, Sana, Amanda Dassie, Nulee, Ruiva, Gui e, obviamente, a minha.
Discutimos sobre a utilização da filosofia nos métodos de ensino desde primário até o ensino médio. Posteriormente, achamos melhor aplicar nosso método apenas no primário e no fundamental I, levando em conta que são muitos anos para trabalhar nosso projeto, e é melhor começá-lo aos poucos. Ouvimos diversos contos e fábulas, trechos de livros como As Mil e Uma Noites, contos de Esopo e dos irmãos Grimm, e pensamos em formas para aplicar tais contos e fábulas no colégio, de maneira prática e ainda sim economicamente viável para professores de colégios públicos. Além disso, tivemos, como habitualmente, piadas totalmente aleatórias e certas vezes até criativas. Sempre com a presença dos Anúbis do Ted.
Judaísmo a parte, a moda agora é ser árabe, eles são bem mais espertos. Mesmo que você pratique panfilia, use camisinha. E por fim, nunca sente ao lado da Rafa quando servirem chá. Ficam aí as lições aprendidas no domingo.
Dessa vez, consegui ver as pessoas mais entusiasmadas com a idéia. Espero que continuem assim.
Abraços a todos!

Lara.

Teoria da Educação

2008-02-23T04:34:00.000-08:00

O que nossa sociedade ultimamente tem tido em vista é a idéia do igualitarismo pelos direitos humanos implementados em diversas sociedades, e todo esse humanitarismo pelo ar nos faz esquecer que somos naturalmente diferentes.
Você já parou pra pensar no que você está fazendo numa escola, colégio ou faculdade?
Já pensou que você está simplesmente se preparando para um processo burocrático e metódico de discriminação? Ser testado acerca de um sistema de avaliação é ser indicado para dentro ou fora de uma "média", portanto aceitável ou não para padrões da sociedade.
O que toda Instituição Educacional nos atuais padrões de sistemas educacionais faz é mostrar algo extremamente óbvio e aparente: somos diferentes e temos capacidades intelectuais distintas.

Porém em meu conceito de Educação, penso que deveríamos, mais do que simplesmente mostrar essas diferenças, mostrar como devemos apreciá-las ao invés de discriminá-las, talvez realmente seguir o slogan da UNICEF: "Celebrar as diferenças", já que são elas que fazem de nós verdadeiros indivíduos em diferentes comunidades. Não menos importante que isso, devíamos pensar também no valor dessas comunidades dentro das quais somos indivíduos, o ambiente que gerimos para nossa co-existência depende de nosso senso de respeito e senso crítico para harmonia e desenvolvimento positivos.

Educação deveria implicar apenas no processo de apreciação aol conhecimento (Filo; Sofia), para a partir de tal, ter-se a noção de respeito ou crítica em relação à tal, para o desenvolvimento ou estabelecimento da cultura ou do conhecimento em si.

Minha mais nova noção em relação à Instituições Educacionais está relacionada simplesmente à auto-estima e processo de autodidactismo: Pense em um edifício gigante dividido apenas em dois grandes espaços. O primeiro é um auditório, o outro uma biblioteca. O auditório seria um espaço dedicado à apresentação de palestras de epistemologia, ética, semiótica, e outras matérias relacionadas à filosofia e à apresentação pública de quaisqueres estudos sendo feito em qualquer área, e a biblioteca será fonte de recursos para pesquisas e estudos, equipadas por vastos acervos literários, cinematográficos e musicais, e internet. Esta pode ser a estrutura de da escola mais inovadora da história: A Escola Livre.
Vejamos... Existe uma lógica no processo de desenvolvimento da educação para cada um. Pense no conhecimento como algo que pode ser aprendido. Considere você como um eterno aluno.

Se um dia precisamos começar a freqüentar uma escola, por que deveríamos deixar de ir depois de um tempo?

Todo processo eficiente de educação duradoura segue três etapas:

INTERESSE (que gera);
VONTADE (que estimula);
ESFORÇO (que desenvolve).

Do pensamento mais básico: Se o aluno não tiver interesse em aprender, ele jamais se esforçará para tal.

Como criar o interesse de aprender?
Infelizmente isso é impossível. Só o aluno pode criar esse interesse por seja lá o que ele queira ou não aprender. A escola livre seria um lugar para o qual só iriam os alunos que tivessem interesse em ir, e funcionaria assim:

O aluno se inscreve descrevendo a área do conhecimento que tiver interesse;
O aluno é encaminhado à um tutor por um meio de uma secretaria;
O tutor encaminha o aluno por indicações de obras pelas quais ele possa descobrir o que já foi explorado a respeito do que ele quer aprender;
O aluno vai em busca às obras e por suas interpretações chega à perguntas que primeiramente tenta responder por si para apurá-las e encaminhá-las à uma entrevista com um professor que possa ajudá-lo a desenvolver o seu pensamento por qualquer meio.

Para alunos que se dedicam à certo grau ao que estão estudando, essa escola livre, por algum meio burocrático deverá gerar ao aluno algo como um atestado que o qualificasse para a entrada em uma universidade pública ou privada ao passo que ele possa ter contato com pessoas estudando na mesma área e desenvolver seu pensamento pelo aprendizado coletivo.

Esse seria o meio ideal para se encaminhar alunos interessados em algo em específico ou em geral para o conhecimento que realmente lhe valeria.

Proposta - Projeto CEDOM

2008-01-31T03:57:00.000-08:00

A proposta do Projeto CEDOM foi entregue terça-feira, dia 29 de janeiro. Conversamos com a diretora do colégio, Siginéia. E ela nos disse que a proposta será discutida na reunião do conselho e precisará passar pela observação de alguns professores - logo que ela entrar em contato aviso a todos.

Para vocês, a proposta:

GRUPO FILÓSOFA

Ser (o que é): Grupo de pensadores ativistas.
Razão de ser: Vontade de transformar a consciência do coletivo, dotando-a de responsabilidades pessoais e sociais.
Meta: Promover, pela educação nacional, a formação de cidadãos críticos, conscientes e responsáveis pessoal e socialmente.
Metodologia matriz: Conhecer, entender, discutir e transformar a realidade.
Fins: O auto-conhecimento e a qualidade de vida em prol da humanidade. Altruísmo.

O PENSAMENTO

O Projeto Filósofa tem o objetivo de trabalhar com a introdução do conhecimento e a reflexão deste prevendo que, através disto, levará à consciência, seu maior objetivo.

“Le point de vue crée l'objet”

(do francês “O ponto de vista cria o objeto”. Ferdinand Saussure, lingüista suíço)

A PROPOSTA¹

Projeto CEDOM (Colégio Estadual Doutor Octávio Mendes)

Integrantes do projeto: Amanda Dassié; Bruna S. Polachini; Guilherme Ranieri; Lara Silva; Marília Silva; Natália F. Mawakdiye; Nuli Cavalcanti; Rafaela Nazzari; Ted Weber.²

Público alvo: alunos do Ensino Médio.

Objetivos: despertar o senso crítico dos alunos através de trabalhos onde haverá relacionamento interpessoal e liberdade de interpretação. Senso crítico é a capacidade de escolher deixando de lado a tendência e colocando o pensamento em ação, observando as possibilidades e conseqüências; o relacionamento interpessoal será estimulado através de atividades que necessitam do grupo para serem devidamente completadas; e a liberdade de interpretação é a abertura da visão através das muitas conclusões que se pode ter em uma única questão.

Desenvolvimento:

Cronograma: Os encontros ocorrerão uma vez por mês, num sábado, em nove meses (fevereiro, março, abril, maio, junho, agosto, setembro, outubro e novembro) terá quatro horas no período da manhã ou tarde. É de suma importância a presença de todos os alunos nos nove encontros, pois os temas são interligados para que haja uma melhor assimilação da proposta inicial, o despertar do senso crítico.
Palestras: A introdução do tema que será tratado no respectivo encontro. Articulação didática sobre assuntos relacionados aos seres humanos: cultura, linguagem, tecnologia, afetividade, o relacionamento entre humanos e meio ambiente entre outros. Serão abordados somente temas cuja principal raiz encontra-se no comportamento humano e as escolhas que este está sujeito.
Debates: Têm a principal função de colocar a dúvida, de trazer curiosidade e de mostrar o que a frase de Saussure, “o ponto de vista cria o objeto” tem a dizer. Mostrando-se as diversas maneiras de se ver uma única questão, propõe-se expandir a liberdade de interpretação e de escolhas.
Dinâmicas: Colocar em prática, através de jogos e outras atividades, o conteúdo tratado na palestra e no debate. Trazendo, assim, uma maior identificação do aluno com o conteúdo tratado e dar oportunidade de ele ser mais bem memorizado e articulado na mente.
Oficinas/Expressão artística: Em todos os encontros haverá, ao menos, quatro integrantes do grupo que tenha boas noções de artes plásticas, arte teatral, letras/poesia e música. Esperamos, deste modo, ajudar os alunos a ver a arte como um veículo muito útil de expressão e mostrar também que ela pode ser um prazer. A idéia é fazer os alunos trabalharem em quatro ou mais grupos diferentes e encontrarem um meio de expressar como absorveram todas as atividades do dia.

Encontros

1º Fevereiro – As manifestações da Arte ( social - contestação / pessoal - expressão)
Proposta: A primeira aula visa introduzir o conteúdo e a proposta do trabalho a ser desenvolvido no decorrer do ano. Tendo como foco a arte, propor uma busca entre diferenças na aplicação da arte, na forma de expressão social e política ou como expressão artística. Em ambas, a manifestação de uma idéia abstrata aplicada a um plano concreto, assim como a exteriorização de um sentimento/sensação.

2º Março - Linguagem Corporal
Proposta: Nesse encontro a arte está voltada para o corpo e as atividades artísticas que usam o corpo como veículo de expressão. Ainda, como o corpo influi na comunicação e na transmissão de uma idéia, e as diferentes interpretações que uma postura pode induzir. Explorar os gestos e ações cotidianas e como eles influenciam em nossas relações interpessoais. Apresentar diferentes movimentos corporais através da dança e dinâmicas.

3º Abril - Linguagem Verbal/Relacionamento através de palavras
Proposta: Após compreender a importância do corpo na comunicação, buscaremos conceituar a comunicação verbal e o seu desenvolvimento. Nesse encontro será abordada a importância dos diversos tipos de linguagem, seja ela visual ou auditiva. Apresentaremos a relação entre o ouvinte e o falante, dentro do contexto da identidade lingüística e da linguagem verbal.

4º Maio - Política
Proposta: Nesse encontro buscaremos promover entendimento sobre os meios de distorção da informação para fins políticos. Desse modo, abordaremos a censura no contexto político e suas conseqüências educacionais para a sociedade.

5ºJunho – Censura e Influência da Mídia
Proposta: Tendo em vista a comunicação, esse encontro servirá para compreender os caminhos que a informação percorre pelas entidades comunicadoras, as influências que sofre e até onde pode chegar o grau de distorção da mensagem original, em seu contexto comercial. Haverá a exposição da influência das diversas mídias sobre a sociedade e as conseqüências da informação degenerada a curto e longo prazo.

6º Agosto - Tecnologia e afetividade
Proposta: Nosso sexto encontro apresentará a questão do uso do mundo virtual como ferramenta de comunicação e as conseqüências geradas para o relacionamento humano no contexto do contato e da afetividade.

7º Setembro - Mitos
Proposta: Nossa proposta para esse encontro é a análise do mito como atemporal e a sua influência sobre a cultura humana. Assim, a importância da preservação e renovação dos mitos e suas respectivas influências históricas e culturais.

8º Outubro - O ser humano e o meio ambiente
Proposta: O oitavo encontro terá o foco ambiental, tão em voga nos últimos anos. Nossa busca será pela exposição do homem atual como influente ao Meio Ambiente, as principais conseqüências dessa relação e como é possível um desenvolvimento sustentável, benéfico para a sociedade e sua integração ao meio natural.

9º Novembro - Conclusão & Exposição
Proposta: Nesse nosso último encontro haverá um grande debate, que abordará os temas indicados durante o ano, além de expor os trabalhos realizados nas oficinas/expressões artísticas. Por fim, esse encontro servirá como conclusão do ciclo de atividades culturais do nosso projeto.

Contato

Blog: http://projetofilosofa.blogspot.com
E-mail: projetofilosofa@gmail.com

Notas

1 - Esta é uma Proposta não muito detalhada, estamos produzindo uma em que todas as palestras e dinâmicas são descritas com detalhes.
2 - Só foram colocados os nomes de quem confirmou presença no Projeto, mesmo que presença parcial.

Encontro XX

2007-12-14T15:11:00.000-08:00

O Filósofa voltou (no Brasil). Ele pensa em ser concreto... Em trocar aquilo que chamamos de palavras por atos.

JUNTOS conseguiremos.

Fiquei muitíssimo feliz com a reunião de hoje. Obrigada pela presença, Natolhos, Guizão, Lara, Gabi, Rafa, Barbara e Ju.

O Filósofa é mais sério do que eu imaginava quando, numa manhã de sol no Horto, me encontrei com essas pessoas pela primeira vez. É um trabalho que demorará para criar os efeitos que tanto deseja. E que para começar o longo percurso precisa de disciplina, muita disciplina.Começaremos desde já a praticar, a concretizar tudo aquilo que pensamos devemos fazer para transformar o mundo em algo que cremos ser o melhor.

--Hoje (14/12/2007)--

O Cora está em reforma. O Habib's tornou-se o espaço, o tempo era das 15 horas até as 18.
Um objetivo: Concretizar o Projeto CEDOM.
Uma pergunta: Como fazer?

Muitas respostas:
Antes de tudo, faremos uma apresentação no colégio num dia de aula, provavelmente no início de fevereiro, em que iremos com nossas camisetas personalizadas pelo Guizão, entregaremos folhetos com a programação anual (os encontros devem estar muito bem estabelecidos) e explicaremos em mini-palestras de 10 minutos os princípios do Filósofa e todo o objetivo do Projeto CEDOM. Depois... Sendo este um Projeto praticamente experimental - afinal ninguém nunca lidou com algo parecido antes-, ficou decidido que iremos fazer apenas nove reuniões durante todo o ano de 2008 no CEDOM. Uma por mês (exceto janeiro, julho e dezembro por causa das férias). Nelas haverá uma palestra, um debate/dinâmica e um trabalho de manifestação artística. Cada encontro terá uma palestra diferente, o importante é que todos os temas tenham algo em comum: o princípio do Filósofa, que será estabelecido no próximo encontro. É fato que temos esse princípio dentro de nós, pois sentimos algo parecido pelo Filósofa, mas é necessário colocar tudo no papel e deixar, o que é implícito, explícito.

--Segunda-feira, 17/12, às 9 horas no Parque da Juventude--

No próximo encontro trataremos das seguintes questões:
-Qual é o princípio do Filósofa dentro do Projeto CEDOM?
-Um código de ética para o Filósofa?
-Os temas das palestras, a ordem e o desenvolvimento.

Espero que vocês consigam trazer um esboço do que pode ser o seu tema (se você for palestrante) ou o tema que dará para outra pessoa palestrar.

Espero também que quem conhecer algum código de ética interessante, o traga para que, com ajuda dele, consigamos encontrar o que é o princípio do Filósofa dentro do Projeto CEDOM.

--Futuro próximo--

Temos até o dia 20 para ir ao CEDOM e entregar o projeto pronto na diretoria do colégio.
Juntos conseguiremos.

Obrigada.
Bruna

XIX Encontro do Filósofa

2007-11-14T17:05:00.000-08:00

Olá!

Na manhã do dia 11 de novembro de 2007, mais um encontro do Filósofa foi realizado no Horto Florestal, contando com a participação de Bruna, Natália, Lara e Marília.
Tentamos definir o conteúdo do site, pois o processo parece andar com extrema lentidão. Usando as antigas idéias de uma árvore e suas divisões, colocamos no papel o que cada parte terá:

RAIZ
- história, princípios.

TRONCO
- Participantes (fundadores - Ted);
- Comunicação (o fale conosco/ entre em contato)

FOLHAS/FRUTOS
- Fruto verde: idéias (CEDOM, por enquanto);
- Fruto maduro: ações já concretizadas (arrumar uma foto bônita da pracinha, ou forjar)
- Folhas: textos, filmes, livros, Flávio... ou seja, nossas bases e inspirações, servindo também como dicas.

Outras idéias:
- Filósofa ao redor do mundo (traduções) ( O Ted disse pra já fazer a versão em inglês junto)
- Árvore típica do país, conforme a língua escolhida.

Obs: precisamos muito daqueles que eram responsáveis pela construção do site!

Qualquer idéia ou sugestão nos comunique!
Boa semana para todos.

Encontro XVII e XVIII

2007-10-28T09:22:00.000-07:00

Olá, caríssimos.
Nos dois últimos encontros muita coisa sobre o Projeto CEDOM foi decidida. Deixo aqui uma estrutura que resume o que foi dito:

PROJETO FILÓSOFA – CEDOM

Integrantes do Projeto
(Ainda decidimos como será esta parte na estrutura. Talvez coloquemos o nome dos participantes)

Público Alvo
Alunos do CEDOM (Ensino Fundamental II e Ensino Médio)

Objetivo Geral
Respeito dos participantes (por si, pelo grupo e pelo ambiente).

Objetivos Específicos
Trabalhar com a expressão, conhecimento e interação dos participantes, de modo a levá-los a refletir.
Métodos Preliminares
Divulgação do projeto através de cartazes e uma palestra de apresentação.

Métodos de Ação
-Palestras sobre diversos temas programados;
-Produção e análise de trabalhos artísticos (música, teatro, literatura, dança etc.) em grupo sobre a palestra do dia.
-Esportes que estimulem a vivência em grupo;
-Um trabalho final do ano envolvendo o tema geral que foi estudado.

Dentro do Filósofa há limites, há ética. Onde o principal é o auto-respeito, o respeito para com o outro e a natureza. Não aceitaremos que ultrapassem estes limites, é claro que utilizaremos uma psicologia para tratar sobre o assunto, ou seja, não será algo puramente normativo e prescritivo, mas sim reflexivo, onde mostraremos aos alunos esta ética através de argumentos que têm a função os convencerem.

Planos Futuros

2007-10-18T23:00:00.000-07:00

Olá para todos!

Em primeiro lugar, peço desculpas por ter ficado tanto tempo sem dar as caras por aqui... Mas posso garantir que não parei de pensar no projeto por nem um instante.

O Filósofa agora está com a oportunidade de se expandir mundialmente. Precisamos começar a desenvolver os planos e metas para o projeto no Brasil. Tenho novidades para o site! Agora podemos conseguir uma versão para um monte de língua do mundo! Chinês, Inglês, Espanhol, Francês, Alemão e muito mais. Por aqui tem muita gente interessada em transformar a educação em seus respectivos países. Então, enquanto temos a oportunidade de trabalharmos junto com outros países, é bastante interessante trabalharmos tópicos da UNESCO (United Nation Educational Scientific and Cultural Organization), que é basicamente a organização que dita a moda para os Ministérios da Educação em todo o mundo. A idéia é que simultaneamente cada país trabalhe sua legislação referente à educação. No caso do Brasil, o documento chama-se Lei de Diretrizes de Base (LBD).

Estou ciente dos problemas que todos vocês tem enfrentado para comparecer nas reuniões e fico feliz por saber que mesmo assim ainda estão interessados no projeto. A maioria de nós está ocupada e extremamente turbulada com atividades escolares ou estudos pré-vestibular. Eis uma excelente oportunidade para reflexão: em suma, o que estamos fazendo? Estamos nos preparando pra fazer o quê? Por que tanto esforço para auxiliar o progresso do país? Que tipo de estímulo ou apoio temos ou deveríamos ter do governo para tal?

Preciso saber da opnião de mais de vocês para esse post:
http://projetofilosofa.blogspot.com/2007/08/expectativas-do-nosso-projeto.html

Vou me basear nele pra começar o esboço do memorando...

XVI Encontro e Algumas decisões.

2007-10-13T09:31:00.000-07:00

A evasão dos participantes tem prejudicado o rendimento das últimas reuniões do Projeto Filósofa. Precisamos de cabeças.

Na última reunião, que contou com a presença de Guizão, Nat, Amanda e eu, dei a seguinte idéia: devido à falta de participantes nas reuniões iniciemos uma pesquisa individual sobre educação para depois levá-la às reuniões e discutirmos a respeito, para assim termos um conteúdo mais concreto para discutir, mesmo que com poucas pessoas. Talvez essa fosse uma boa saída para o problema, mas creio eu que não é a melhor. Precisamos, além de utilizá-la, resolver o problema da evasão.

O Guizão decidiu que ligará para as pessoas que estão faltando, a partir do próximo encontro, no dia anterior a ele, para avisá-las. Quem sabe o problema não seja apenas comunicação?

Ou talvez o problema seja falta de estímulo, os encontros estão sempre com as mesmas pautas, que dizem respeito ao Projeto CEDOM, às camisetas, ao conteúdo do site... Porém nunca chegamos a uma conclusão perante todos esses assuntos, e eles continuam pendentes. Sugiro, no próximo post, uma solução para cada um deles, e espero que vocês comentem e me digam o que devemos arrumar ou não.

Há, agora, na comunidade um tópico chamado REUNIÕES espero que todos postem lá qual é o problema que os impedem de ir a elas.

A partir de agora vamos utilizar pastas, pois as reuniões se tornarão mais científicas, faremos pesquisas, relatórios e afins. O arquivo para estes será uma pasta preta como esta: PASTA
O preço na Kalunga está bom, assim que todos nos confirmarem que utilizarão a pasta vamos comprá-las e depois levamos uma para cada um, ok? Quem já tiver a pasta pode utilizar sua antiga.

A primeira pesquisa que vai entrar na pasta encontra-se no BLOG feito pelo Guizão. Xerocaremos o texto e levaremos para todos na próxima reunião.

Isso tem um custo, que será em média 1 real por reunião. Tudo bem?

Sobre o próximo encontro: em breve postarei a pauta. O que vocês acham de nela, em vez de colocarmos temas, fazermos perguntas que devem ser respondidas nos encontros? Pretendo fazer a próxima pauta assim, se você aceitarem.

Em breve postarei o que prometi.

Bruna

Ata - XV Encontro Filósofa

2007-09-30T11:17:00.000-07:00

Feliz Equinócio!

Com mais presentes, ocorreu o décimo quinto encontro do Projeto Filósofa no Horto Florestal no dia 23/09 de 2007. Com a presença de Guizão (única presença masculina do dia!), Natalia, Lara, Bruna, Marilia, Ju, Barbara, Amanda e Gabriela. [esqueci alguém?].

Realizado em meio a uma sombra deliciosa, nunca estivemos tão primaveris e tropicais, nós, sobre o Trópico de Capricórnio. [trocadalho]

A reunião correu sem grandes atrasos.

º Comemos biscoito com gosto de mosquito juntamente com o suco misterioso da Brubs.

º Exercitamos nossos corpinhos velhos, frígidos, sedentários e fadigados com um exercício aparentemente simples da Brubs, que deixou explícita a falta de coordenação de alguns membros.

º Decidimos sobre alternativas em relação as camisetas, aonde eu e a Brubs vamos bolar modelos diferenciados, que conciliem as cores laranja e preto de maneiras distintas.

º Marcamos um calendário com a programação mensal para os próximos três ou quatro encontros. Estes, ocorrerão apenas três vezes por mês, aonde um domingo será usado como "dia de sacrifício", seja para deixar os membros livres para eleições, inscrições, feriados ou qualquer outro evento intransferível que possa comprometer gravemente em número de membros nosso encontro.
Em um dos três fins de semana haverá o "Filósofa Lazer", um encontro artísico-cultural para qualquer evento desse cunho, seja ele um CineFilósofa, uma palestra, uma apresentação, fórum, seminário... Ou seja, qualquer outra atividade que dependa de um encontro sem uma discussão formal.
Ah, sim, a pauta dos encontros será publicada com aproximadamente um mês de antecedência para já irmos nos preparando para os encontros, assim como saber o que perderemos se nos ausentarmos.

º Mais uma vez, o projeto envolvendo o CEDOM ainda está em aberto e carecendo da participação da Rafa para tomada de decisões.

º Precisamos dar andamento ao nosso site.

Espero que minha memória não tenha despido-se de algum fato ou informação importante. Qualquer coisa, me avisem.

-->E às piriguetes de plantão, deixem de doce e venham postar as atas quando lhes for incumbida a responsabilidade, ok?

[Sem contar com o momento pornoerótico ao nosso lado, aonde um meigo casal resolveu celebrar o início da primavera da maneira mais selvagem que puderam.]

Aos procrastinadores: caso continuem faltando, a próxima reunião será realizada à meia noite de sexta-feira no Bocage, contando com apresença de nossos amigos skin-heads.

Ata - XIV encontro do Filósofa

2007-09-17T16:16:00.000-07:00

16 de setembro, mais um domingo no Horto. Com a presença de Bruna, Lara, Marília (irmã mais velha da Lara), Nuli, Ítalo e eu, Natália. Um encontro com poucas pessoas e quase no meio de um jogo de futebol.

Bem, pra começar, uma coisa pelo menos foi decidida:
ainda teremos que decidir sobre a freqüencia dos encontros. Percebemos que as pessoas simplesmente não estão aparecendo... e que estamos ficando sem assunto. Não que não tenha nada para ser discutido, mas é que com a ausência do grupo as coisas não estão se resolvendo e tudo está ficando em aberto.

Praticamente repetimos a pauta da semana passada.
- falamos da cor das camisetas
- do Projeto Cedom (Rafaa, precisamos de você!)
- dos seminários. Vamos logo começar com os seminários e discussões. A Brubs disse que já tem o seu pronto.
- temos que definir o lugar das reuniões (o Horto tá cada vez mais lotado aos domingos depois do almoço)
- vamos fazer mais um Cinefilósofa.
- e montar uma agenda cultural.

Além disso, o conteúdo do site tem que ser todo decidido para podermos passar a bola para os seus construtores.
E toda a parte de apresentação, conteúdo, metodologia, blá e blá do Cedom parece que ainda nem começou. Esse na verdade, ao meu ver, é o assunto mais importante, pois é com ele que começaremos nossas atuações de verdade.

Sugestões sempre serão bem aceitas. Ou não, caso sua idéia seja fazer uma reunião no Bocage.
Esse encontro, como todos, foi muito legal (tinha geléia gostosa), mas não tão proveitoso. Vamos parar de procrastinar? E lembre-se: jogue o lixo no lixo. Mas não as bolachas boas e bússolas.

Encontro XIII - FIlósofa!

2007-09-09T19:22:00.000-07:00

Hoje (nove do nove de dois mil e sete), digamos que foi um pequenino encontro do Filósofa. Talvez porque seja dia de inscrição da Fuvest + Fim-de-semana depois de Feriado + Falta de comunicados na comunidade.

Nat, Coxa e eu tivemos uma bela conversa sobre todos os temas propostos pela pauta que o Flavio colocou na comunidade e alguns comentários a parte. Ei-los:

Os assuntos propostos pela pauta eram:

1-Lugar para as reuniões
2-Conteúdo do site
3-Projeto Cedom
4-Camisetas
5-Poupança
6-Papelaria Filósofa

Discussões acerca deles:

1) Pensamos em diversos lugares, aliás, a Nat postou na comunidade – tópico “Lugar para as reuniões” - sugestões interessantes, vejam lá. Os lugares em que pensamos foram: o Centro Cultural São Paulo (CCSP), Casa das Rosas, SESCs, Escolas Públicas. Agora é necessário conversar com os responsáveis pelos locais para ver se é possível o empréstimo de uma sala.

2) Quanto a este tema decidimos que é necessário, antes de iniciar a produção do design do site, uma maior organização sobre o que haverá dentro de seu conteúdo, isto é, precisamos começar a arrecadar informações sobre o que será colocado lá. O Ted havia pensado em deixar o site com três estruturas básicas, sendo ele basicamente uma árvore dividida em Raízes, Caule e Frutos. Cada uma destas partes terá um tema específico, por exemplo, no caso das Raízes colocamos a história do grupo, os membros; no Caule colocamos nossa estrutura (aquela folha bela em papel reciclável que tem a razão de ser, metas e talz), a Folha de Prata e; nos Frutos, aquilo que conseguimos com as nossas ações (muro na pracinha, uhul!). Então, desde já é preciso que nos organizemos quanto a este conteúdo, pois isso não necessariamente precisa ser feito durante as reuniões. Colocarei um tópico na Comunidade com este tema, para que vocês postem o que é necessário de informações, visitem-no e postem! =)

3)Este assunto não contou hoje com a ilustre presença de Rafa, portanto não conseguimos pensar muito no nível prático do negócio, mas lembramos algumas coisinhas antigas que havíamos pensado e colocamos como possibilidades de ação dentro do Cedom:
-Criação de “Filofazinhos” (ou “Filosofinhas”, para quem preferir hehe), ou seja, contar com a ajuda de pessoas de dentro da escola, que se interessarem pelo projeto, em nossas ações e pesquisas sobre a escolha;
-Aulas/Dinâmicas/Exercícios que contem com temas da filosofia e outras coisas que possam ajudar no processo de Reflexão dos alunos. Porém este ainda é um tópico bem imaturo, pois ainda não temos o material teórico necessário para utilização de tal método;
-Criar, desde já, a nossa importantíssima Apresentação no local, pois é nela que conseguiremos muitos adeptos do Filósofa;
-Arriscar com prudência, mas arriscar. Pois é assim que vamos crescer e aprender como um grupo.

4) Preto no Laranja ou Laranja no Preto, that is the question! – Enquete na comunidade, votem lá! – As possibilidades de preço também foram colocadas na comunidade, num tópico chamado “Camisetas”.

5) Quanto à poupança, Flavio e eu fomos ao banco esta semana e descobrimos que o Itaú é um bom lugar para fazê-la. Mas, Nat lembrou que tem uma Poupança na Caixa que está em estado vegetativo (tadinha), então sugeriu que começássemos a depositar nela em vez de fazer uma nova, além do que, por ser da Caixa, poderemos depositar o dinheiro em Lotéricas, algo bem acessível para todos.

6) Papelaria Filósofa: todos aqueles papéis que vamos utilizar para Atas, Pautas, Comunidados etc. É necessário comprar esse material o mais rápido possível. O Flavio deu uma passada na Kalunga esta semana, pedir-lhe-ei que poste os preços na comunidade.

Bem, quanto à Pauta foi basicamente isto que discutimos...

Quanto aos comentários à parte:

-Coxa: Que passarinho boniiiito!!!
-Nat: Quando eu estava conseguindo tirar o recheio do coco... ele caia no chão, e depois eu tive que comer coco com madeira...
-Brubs: Por que a mulher do Hulk pediu divórcio? – Ora! Porque queria um homem mais maduro.

Importante: Visitem sempre a comunidade, pessoal. Lá está cheio de novidades que precisam ser lidas pelos membros! ;)

Ata XII

2007-09-03T05:07:00.000-07:00

Aqui vamos nós...fizemos, creio eu, a XII reunião do filósofa. Essa reunião contou com a participação de:

Eu, Guilherme, Rafael, Vinicius, Lara(aquela moça que num parava de falar), Bruna,Gabriela(seja bem vinda),Natholhos, Rafaela,Camila(ou Carolina? Seja bem vinda),Amanda, Juliana,Italo e o Alzheimer...por tanto se eu esqueci de alguém me desculpem, O TED num pode ir por que ele ta viajando.

Vamos aos detalhes...o Rafael tava com cueca laranja...e fez questão de ficar mostrando, o chá tava muito bom mas esqueci a caneca pra variar e esqueci de levar coisa pra comer e pra beber...bom esqueci de tudo...

O Gui tava com uma camiseta violeta o Vinicuius com uma preta a Lara(aquela que fala pelos cotovelos) tava com uma azul a Amanda também tava com uma azul o Italo tava com uma verde a Juliana...humm...num lembro...A Juliana tava de camiseta? Acho que era laranja [:D]. Bom de qualquer forma tava todo mundo vestido então acho que podemos avançar e ir para outra informações.

A reunião começou e o Gui fez um exercício de respiração, foi muito bom mas acho que ele contou errado na respiração número 7..mas tudo bem deu pra fazer.

A Rafela falou do projeto CEDOM, precisa ser feito para ser apresentado na escola e vai ser de sábado de manhã, eu fiquei de passar alguma coisa pra ela e pro grupo vamos ver...mas acho que temos pouco tempo pra coisa.

Foi relembado varias cosias...e divididas algumas tarefas entre elas:
Ver o negócio do direito autoral, peguei varias informações e passei pra Nat
Camiseta do filósofa...o Italo ficou responsável então quem quiser ajudar fale com ele
Uma pasta, livro ata, livro caixa papelada etc... A Gabriela e o Gui ficaram de ver isso
O estatuto para uma futura ONG. Quem ficou de ver isso?? Não lembro!!!
Encontrar novos espaços para reunião, foi sugerido o centro cultural vergueiro e a casa das rosas
Fazer o site...a parte do conteúdo parece que o Italo vai ajudar mas acho que todo mundo pode ajudar
Não lembro o que o Rafael ficou de fazer ou ver...
Haaa e projetos de meio-ambiente. Coube a todos procurar o que existe e divulgar na comunidade e propor ações
Parece que a Bruna vai fazer um seminário no próximo encontro, e as pessoas que foram no negócio de filosofia no sábado(não lembro o nome) alguns parece que vão fazer, e acho que podemos deixar 15 minutos na reunião do filósofa para alguém trazer algo sobre filosofia.
O pessoal acha melhor fazer reunião todo domingo mesmo, por que pensa assim..se for marcada uma reunião por mês e alguém faltar..vai na realidade ficar 2 meses sem participar...
Que eu lembro acho que foi isso.
Foi decidido que a pauta da próxima reunião vai ser postada na sexta feira e discutida durante a semana.
Bom...se alguém lembrar de mais alguma coisa é só colocar, se eu lembrar eu coloco também.

Acho que é isso.

Expectativas do Nosso Projeto

2007-08-21T03:24:00.000-07:00

Ao longo de 11 encontros realizados pelo nosso grupo de São Paulo (bom, por enquanto só tem esse grupo, mas tudo bem), chegamos a uma série de conclusões.

Partindo do ponto principal para o desenvolvimento da humanidade, que é a educação, passamos ao questionamento de "O que a educação precisa?"

Alguns de nós tiveram contato com a Lei de Diretrizes e Bases, e foi meio que por inspiração dela que expiramos as seguintes reflexões...

→ A disciplina de Filosofia deve ser aplicada, por métodos didáticos distintos, desde o pré-primário, devido ao exercício do pensamento e do incentivo ao questionamento, do espírito crítico, que a disciplina pode incitar: Devemos instigar o ato da reflexão.

A educação do nosso país precisa fazer uso do que nossa sociedade dispõe. A globalização gera, como conseqüência, também a propagação cultural, o que, até certo ponto, é algo positivíssimo. A educação deve fazer uso disso, aliás, deve ser um orgão que estimule a propagação das culturas de todos os povos, embora nunca deixando de lado o senso crítico, que se mostra essencial neste âmbito.
Como método prático, tivemos as idéias de

→ No pré-primário, devemos trabalhar com as crianças, além dos nossos contos e fábulas do folclore brasileiro, mais do que as tradicionais histórias européias, trabalhar a mitologia dos povos africanos, asiáticos, e do resto do mundo, como exercício de conhecimento e reflexão.

→ O trabalho com mitologia deve ser seguido, inclusive como recurso de ilustração para disciplinas como Artes, História, Literatura e até mesmo Geografia

→ Na Educação Física, cogitamos a prática de diversas artes marciais, que oferecem diversos benecícios para o aluno, além de físicos, como a respiração e postura adequada, os benefícios psíquicos, como a concentração, essencial para o aprendizado.
Fora isso, artes marciais são de extrema importância por trabalharem a conduta e disciplina de alunos ditos "desajustados".

Discutimos os Ensinos Fundamental e Médio.

→ O Ensino Fundamental deve fornecer ao aluno efetivamente conhecimentos fundamentais, e devemos nos questionar sobre o que são tais conhecimentos.
Levantamos que o Ensino Fundamental deve apresentar ao aluno as áreas do conhecimento atualmente definidas por Exatas, Humanas e Biológicas, para que o aluno possa descobrir com que áreas possui maior facilidade e/ou afinidade.

Levando em conta a Teoria das Inteligências Múltiplas, devemos dar a opção do aluno se direcionar à área do conhecimento que mais tiver possibilidade de desenvolvê-la, o que é muito mais eficiente e prazeroso para alunos que já possuem expectativas profissionais, que sabem com o que querem trabalhar.

→ O Ensino Médio deve intermediar o Ensino Fundamental e o Técnico e/ou Superior. Devemos dar a opção ao aluno de direcionar seus estudos para as áreas de Exatas, Humanas ou Biológicas, gerando opções de cursos voltados, cada um com áreas mais evidentes, o Ensino Médio de Exatas, Ensino Médio de Humanas e Ensino Médio de Biológias.
Se o aluno não souber para que área tem maior aptidão, ou se não tiver maior afinidade com nenhuma das áreas, se for indeciso ou indiferente, deve seguir o plano se Ensino Médio Comum.

Nosso Projeto tem agora o objetivo de apresentar estas e muitas outras propostas para o MEC: Queremos revolucionar a educação!

Ata - X Encontro Filósofa

2007-08-05T18:44:00.000-07:00

Saudações.

Hoje, dia 05 de agosto de 2007, foi realizada mais uma reunião do Projeto Filósofa. Como disse a Nat, na ata anterior, com muito frio e falta de ordem. Novamente.

Gostaria, antes de dissertar sobre a ata de hoje, de lembrar a todos os membros do projeto sobre a importância da pontualidade nas reuniões.
Nosso grupo desde o princípio sofreu deste mal. Mas os atrasos constantes estão prejudicando o desenvolvimento das reuniões. Imprevistos podem acontecer, mas não se esqueçam o motivo pelo qual estamos aqui.
Cada minuto que passa é um minuto que perdermos e que o mundo piora.

1ª parte:

Nesta última reunião, discutimos sobre qual seria o melhor método para atingir nossa proposta no Cedom.
Não concluímos muitas coisas, mas percebemos que o “atingir a meta” é um passo a longo prazo, e que devemos montar nossas bases. Sejam elas no teatro ou através das palestras.
A questão em si ficou em:
-Apresentamos uma peça com membros do Filósofa buscando consciência do coletivo;
-Montar uma peça com os alunos do Cedom, e com isso estimular certos interesses e desenvolver habilidades de cada um. Com o teatro e/ou outras atividades a serem discutidas.

2ª parte:

Após a ida da metade do grupo, o “Grupo”, ou o que restou dele, foi até a parte posterior do museu do horto devido ao frio.
Lá, contamos com a chegada da Bárbara, Carolina e Mariana.
Conversamos sobre a questão financeira que gerou muita polêmica.
A importância de conseguirmos os direitos autorais em cima do nome é real e de grande importância, mas as burocracias envolvidas geraram muitas discussões.
Afinal, precisamos de uma conta bancária?
Finalizamos a reunião discutindo sobre Terrorismo Poético e comentamos algo sobre a importância do tempo.

Consciência. Não se esqueçam dela.

Abraços

A última reunião contou com a presença de: Sanasama, Flávio, Natália, Rafaela, Juliana, Carolina, Felipe, Vinícius, Guilherme Reis, Guilherme Simi, Gabriela, Amanda, Gabriel, Bárbara, Carolina e Mariana.

Ata - IX Encontro Filósofa

2007-07-29T17:45:00.001-07:00

Hoje, dia 29 de julho de 2007, foi realizada no Horto Florestal outra reunião do nosso Projeto Filósofa. Com muito frio e falta de ordem.

Sobre a educação:

- É preciso motivação dos professores. Segundo uma pesquisa, o estado emocional do professor influencia na relação com os alunos e com o método de ensino.
- Precisamos mexer nas estruturas, educando crianças melhores que estarão no comando daqui há 50 anos. Importante: o ensino fundamental, da 1ª a 4ª série, que é uma época de formação da personalidade da criança.
- Novamente a grade curricular: ela é velha e voltada para o quê exatamente?

Cedom:
-Temos que mexer com o emocional dos alunos. A idéia foi de elaborar uma peça teatral que aborde o cotidiano daquela escola. Uma sugestão foi usar cenas paralelas, encenando uma atitude má com um resultado ruim e depois um resultado bom se as coisas tivessem acontecido de modo diferente.
- Seria legal colher dados através de algum tipo de concurso artístico ou isso não atingiria os alunos mais problemáticos?
- Também foi discutido como entrar lá. Como uma instituição? Como um grupo de teatro? Com a peça "já" pronta? Ou falando sinceramente?

Frase do dia (do Flávio) (que caiu no barro brincando de barra-manteiga) (mas que muito nos ajuda e orienta) que eu anotei:

"Nossa realidade é menor do que a gente imagina."

Feliz desaniversário a todos.

Ata - VIII Encontro Filósofa

2007-07-25T18:43:00.001-07:00

Hoje, 25 de julho de 2007, foi realizada uma reunião do Projeto Filósofa na Casa de Cultura Tremembé. Estavam presentes: Barbara, Bruna, Guilherme, Ítalo, Juliana, Lucas, Mariana, Natália, Rafael, Rafaela e Stefani. Sendo era o primeiro encontro do Lucas e da Stefani.

Começamos discutindo sobre os problemas que a educação precisa superar, os listamos assim:
-Aprovação Automática (e outro programas que facilitam a formação do aluno sem necessariamente ele ter aprendido algo);
-Falta de infra-estrutura;
-Má distribuição de verba;
-Falta de afetividade entre os integrantes da escola;
-Falta de motivação e, principalmente;
-Falta de consciência.

Sendo que todos levam no final das contas à falta de consciência. Logo, é isso, essencialmente, que deliberamos melhorar. A nossa luta será por:
>Politicamente falando:
Uma melhor distribuição de verbas e fim dos programas que facilitam a formação do aluno sem necessariamente ele ter aprendido algo;
>E “na prática”, através de palestras, debates etc.:
Conscientizar os integrantes da escola. E, com essa conscientização promover uma afetividade saudável dentro da escola, tornando-a um lugar agradável.

O Plano de Ação dessas lutas consiste incentivar a reunião de pessoas conscientes dentro das escolas. Assim, desejamos: não mudar as escolas diretamente, mas, sim, incitar a consciência aos integrantes da escola para que eles a mudem.

Tivemos a idéia de divulgar o Filósofa dentro das escolas para o fim citado acima, o método aprovado foi ministrar palestras em que haveria:
-Trabalho com o emocional – através de algo de impacto;
-Demonstração nossos bons resultados;
-Transmissão de segurança, através de um projeto bem estruturado.

Propomos que no próximo encontro os integrantes do grupo levassem, no papel, mais idéias para a divulgação do Filósofa.

Depois, fizemos uma pausa no assunto Educação para divulgar outros eventos, foram estes:
-Grupo Gambaru – quinta-feira (26/07)
-Abraço Grátis – sexta-feira (27/07)
-Palestra com Patch Adams (03/09) – site: www.copatch.com
-E a Barbara sugeriu que fôssemos a um Asilo futuramente, uma ação conjunta com o Abraço Grátis.

Por fim, o Ítalo sugeriu que em vez de dizermos Grupo Filósofa, chamarmos de Família Filósofa, um nome mais íntimo e mais marcante. Quem estava lá aderiu à idéia. Gostaria da posição de quem não pôde ir ao encontro.

Abraços, meus caros!

Ata - Encontro Filósofa

2007-07-25T17:14:00.000-07:00

Reunião dia 18/07/2007: oh, que bela espécime, não? Ai me mordeu!

Bom, um olá a todos e inicio minha ata, um tanto atrasada e pequenina.... nessa reunião voltamos a questão filosófica, sem trocadilho, do que seria o filósofa... mas para grande progresso não nos demoramos muito neste assunto, ao invés de estacionar no “o que” pousamos nos “ para que”, “ como fazer”, e “metas”, além de abordar questões como efeito estufa, sistemas de governo e outros “badulaques”... Entramos em trabalho de parto, grandes contrações de cinco em cinco minutos.. uf... e naquele dia a Folha de Apresentação nasceu, entre “peidorretas” e “coisas”, alias o Dicionário foi um ótimo médico, e o parto natural ... creio que seremos pais muito orgulhosos... a folha é linda, como este relato está atrasado creio que Folha de Apresentação Junior já esteja com uma ou duas semanas de vida, mas já consegue falar sozinha, sentar e até se comunicar com estranhos, não é uma doçura?.... Mas como está em fase de crescimento deve ficar sobre esmero cuidado e ser alimentada com olhos ;).

Ata escrita por Amanda Dassié
Ela pediu para eu postar porque ainda não está inscrita no blog e não pôde se inscrever hoje.

Filósofa e Gambaru

2007-07-20T11:16:00.000-07:00

Saudações!

Ocorreu ontem, na Vila Mariana, o primeiro encontro oficial do Grupo Gambaru. E claro, o Filósofa esteve presente.

Chegamos num prédio simples, porém muito bonito. Subindo ao segundo andar, fomos calorosamente recepcionados pelo grupo, de pessoas realmente incríveis.
A reunião deu-se após um lanchinho, que estava mais para jantar. Doces e salgados preparados com carinho, e mesmo os alimentos prontos - todos deliciosos. Ah, sem esquecer do vinho da família Ted! Conversamos, ainda meio tímidos, com o grupo.

Logo após, nos sentamos e a reunião começava oficialmente. Tivemos consciência de nossas responsabilidades assim como de nosso potencial. Somos, como foi explicado pelo Rodrigo, como a luz de uma vela num escuro infinito. Somos apenas a luz de uma vela. Mas ainda assim temos nosso brilho. Não importa a distância, a luz dessa vela é sempre visível. Como uma luz no fim do túnel.

Dando sequência, aprendemos a fazer um origami de um kabuto (ca.bu.tô), representando o espírito de Samurai que existe dentro de nós e que não deve ser esquecido. Logo, foi um dos presentes que nos foi dado.

Kabuto original - Tipo de elmo usado pelos Samurais

Ainda, nos apresentamos, assim como a nossas idéias. Houve ainda sorteio de livros, aonde eu e Ted fomos sorteados. Desse modo, nosso projeto possui três livros (o Ted já possuia um), e nosso objetivo é realizar a leitura crítica dos mesmos o mais rápido possível.

[Agradecemos ao Grupo Gambaru por ter cedido tão gentilmente o material!]

Voltamos, ao fim, a mais uma refeição. Trocamos mais idéias com as pessoas que ali estavam e posso afirmar - só temos a ganhar com essas pessoas maravilhosas.

Enfim, pessoas dispostas sempre constroem coisas grandes. Coisas belas.

A quem não pode estar presente, foi realmente um pena a sua ausência! O encontro foi ótimo.

Até a próxima, aonde espero, estejamos presente num grupo numericamente maior!

Até lá!

(Haaaaii!!!!!)

(Para pensar:

A letra que segue foi usada nessa reunião. Pense sobre ela.

Legião Urbana - Perfeição

Vamos celebrar a estupidez humana
A estupidez de todas as nações
O meu país e sua corja de assassinos
Covardes, estupradores e ladrões
Vamos celebrar a estupidez do povo
Nossa polícia e televisão
Vamos celebrar nosso governo
E nosso Estado, que não é nação
Celebrar a juventude sem escola
As crianças mortas
Celebrar nossa desunião
Vamos celebrar Eros e Thanatos
Persephone e Hades
Vamos celebrar nossa tristeza
Vamos celebrar nossa vaidade.

Vamos comemorar como idiotas
A cada fevereiro e feriado
Todos os mortos nas estradas
Os mortos por falta de hospitais
Vamos celebrar nossa justiça
A ganância e a difamação
Vamos celebrar os preconceitos
O voto dos analfabetos
Comemorar a água podre
E todos os impostos
Queimadas, mentiras e seqüestros
Nosso castelo de cartas marcadas
O trabalho escravo
Nosso pequeno universo
Toda hipocrisia e toda afetação
Todo roubo e toda a indiferença
Vamos celebrar epidemias:
É a festa da torcida campeã.

Vamos celebrar a fome
Não ter a quem ouvir
Não se ter a quem amar
Vamos alimentar o que é maldade
Vamos machucar um coração
Vamos celebrar nossa bandeira
Nosso passado de absurdos gloriosos
Tudo o que é gratuito e feio
Tudo que é normal
Vamos cantar juntos o Hino Nacional
(A lágrima é verdadeira)
Vamos celebrar nossa saudade
E comemorar a nossa solidão.

Vamos festejar a inveja
A intolerância e a incompreensão
Vamos festejar a violência
E esquecer a nossa gente
Que trabalhou honestamente a vida inteira
E agora não tem mais direito a nada
Vamos celebrar a aberração
De toda a nossa falta de bom senso
Nosso descaso por educação
Vamos celebrar o horror
De tudo isso - com festa, velório e caixão
Está tudo morto e enterrado agora
Já que também podemos celebrar
A estupidez de quem cantou esta canção.

Venha, meu coração está com pressa
Quando a esperança está dispersa
Só a verdade me liberta
Chega de maldade e ilusão.
 
Venha, o amor tem sempre a porta aberta
E vem chegando a primavera -
Nosso futuro recomeça:
Venha, que o que vem é perfeição)

Congresso da Civilização Yoko*

2007-07-20T07:24:00.000-07:00

Um evento praticamente sem divulgação, restrito para convidados. Ficamos sabendo dele através de um folder que o Ted recebeu no dia que se reuniu com o Grupo Gambaru, nele estava o cronograma do congresso, destacavam-se as primeiras palestras, que diziam respeito ao aquecimento global e à água. Parecia que poderíamos colher informações importantes nelas para as próximas discussões do Filósofa.

Ao chegar lá já foi possível notar a importância, para eles, de passar certos conceitos para os convidados do Congresso. Recebemos um livro chamado “Arte Mahikari Chave para o século XXI”, um bloco de anotações e uma caneta. Com a finalidade de guardarmos o que era dito nas palestras e de ler o livro, é claro.

As palestras foram ministradas em perfeito equilíbrio, todas, apesar de assuntos específicos diferentes, falando da mesma essência: a mudança pela qual a humanidade precisa passar nesse novo século, senão o seu fim será certo. O fim do materialismo, inconsciente para alguns, intencionado por outros, para o início de uma era de espiritualidade, uma maior preocupação com o outro e não somente consigo.

A primeira palestra foi “Aquecimento Global, Mudanças Climáticas e Possíveis Soluções Regionais”, o palestrante Edmilson Dias de Freitas explanou a respeito das causas, as previsões e as propostas de mudanças de hábitos à respeito do aquecimento global. O grande aumento da concentração de CO2, devido à maior emissão desse gás e à pouca, cada vez menor, quantidade de árvores. Assim o Efeito Estufa torna-se mais intenso do que o necessário, passando de mocinho para vilão. Se as coisas continuarem nesse ritmo as previsões não são nada boas, o aumento da temperatura média da Terra pode resultar em mudanças drásticas polarizadas de formas extremas na natureza: secas absolutas em certas regiões, chuvas excessivas em outras, derretimento de grande parte dos pólos provocando, assim, a diminuição dos continentes. Além de que a natureza quando ameaçada de desequilíbrio, sempre procura uma forma de voltar ao equilíbrio, muitas vezes através de atos destrutivos, ou melhor, transformadores, como, por exemplo, furacões. Mas ainda há tempo para estabilizar a situação, as possíveis soluções são: o famoso Desenvolvimento Sustentável; a divulgação dos males para sociedade se tornar mais consciente, e como conseqüência eliminar maus hábitos que podem piorar a situação – como não utilizar o carro sem necessidade, compartilhar caronas e; transformar esta crise em uma oportunidade de mudar (como a substituição dos combustíveis fósseis pelo biocombustível). Por fim, o palestrante disse que o maior e melhor meio para melhorar a situação é através de uma ‘educação verdadeira’, em que a informação seja levada a sério.

A segunda palestra “Ciência e Educação: A água”, ministrada pela palestrante Maria do Socorro Rodrigues, falou sobre as condições que a água tem passado, a falta em muitos lugares, a possível intoxicação de aqüíferos, os rios poluídos etc. e algumas estatísticas sobre o futuro dessa água se nada for modificado. Porque água é vida, está no nosso copo, como ela mesma, e na nossa roupa, computador, metrô etc., como água oculta, é algo extremamente necessário. E como solução para a atual condição, ela mostrou que a água não é só problema das grandes empresas, é claro que elas têm uma parcela disto, mas também temos muita responsabilidade. Desde um banho mais curto, até não jogar lixo no chão. Mudar nossos hábitos é essencial ser quisermos o bem da água. Por fim, ela disse que a Educação é o melhor meio para promover essa mudança de hábitos sensibilizando e incitando a criatividade para haver melhores formas de utilização desse bem tão precioso.

A terceira palestra “Ciência Médica, Exata e Espiritualidade”, com a palestrante Dra. Maria Cristinha Chavantes, começou mostrando como em diversas épocas da história da humanidade foi preciso mudar de paradigma para que houvesse evolução, alguns exemplos são: do Geocentrismo para o Heliocentrismo, que mudou desde um pensamento espiritual, ser o centro, até o prático, a navegação; os antigos processos da medicina (sangrias, ventosas, óleo quente) antes eram o meio para a cura, e hoje são absurdos. Ela disse que hoje é disso que a humanidade precisa, de uma mudança de paradigma, uma nova era está por vir, é preciso mudar, aceitar, evoluir com esta mudança. E qual é essa mudança afinal? Bem, a Dr. Maria Cristina trabalha com doentes terminais, para curá-los ela utilizava um Laser de Alta Potência que era visível, e, portanto, mais confiável. Mas ao mesmo tempo, ela todos os dias tratando daqueles pacientes sem esperanças, viu que era preciso passar uma energia positiva a eles, e assim começou a crer que podemos ajudar uns aos outros através de uma energia que tem dentro de nós. A partir daí ela passou a acreditar no que não era visível, e assim passou a utilizar o Laser de Menor Potência, que é menos invasivo e funciona tão bem quanto o de Alta Potência, claro, para finalidades diferentes. Essa é a resposta dela para a pergunta acima, a mudança está em acreditar no que não é visível, acreditar que essa energia existe, deixar o materialismo e aceitar a espiritualidade. Acabar com essa visão da ciência dividida e materialista (Biológicas, Exatas e Humanas) para apenas uma matéria interdisciplinar em que a Ciência e Religião se unam. Essa, segundo ela, é a chave para o século XXI.

A quarta e última palestra “Consciência e Abundância”, ministrada pelo economista Paulo Roberto da Silva começou com a leitura de uma carta de 2070, que muitos têm recebido por e-mail, nela o autor conta como está o planeta, e as notícias são terríveis. Após a leitura, tínhamos três opções do que sentir: não crer na carta, angustiar-se com tão terrível futuro, ou acreditar que ainda há tempo de mudar a situação. Paulo acredita na última alternativa, e ele tem um método para isso. O método é aliar a consciência com a abundância. Como assim? Vamos voltar um pouquinho em certos conceitos. Bens são objetos que satisfazem a necessidade humana, existem dois tipos deles: os bens livres, que são aqueles que temos em abundância, não são apropriáveis e, portanto, não tem importância na economia; e os bens econômicos, estes são escassos, apropriáveis e, como o próprio nome diz, são objeto de estudo da economia. Agora pensemos no Poder, atualmente para se ter poder é preciso ter dinheiro, e para se ter dinheiro é necessário comercializar e, assim, lucrar em cima de algo, os bens comercializáveis são os bens apropriáveis, ou seja, os bens econômicos, logo os bens escassos. Resumindo: a busca pelo poder gera escassez de bens, em outras palavras pode-se dizer que esta busca atual pelo poder está gerando a fome, a violência, a falta de diversos tipos de necessidades humanas. Como mudar isso? O método do economista Paulo é a mudança de paradigma, é preciso parar de lutar pelo individual, a busca pelo poder, e trabalhar pela comunidade, o ser humano, e, como conseqüência, lutar pela natureza que é fundamental para perpetuar a vida. Assim estaremos, enfim, unindo consciência e abundância.

Finalmente, houve uma conclusão de todas as palestras, nela foi apresentada uma tabela que mostra as mudanças para um mundo melhor.

Civilização até agora	Civilização Yoko do século XXI
Centrada do ego	Centrada na natureza
Individualista	Altruísta
Conflitos	Harmonia
Dor/Guerra	Saúde/Paz
Morte/Destruição/Infelicidade	Vida/Tecnologia/Felicidade

O congresso foi muito mais do que se informar sobre o aquecimento global e a água como eu havia imaginado ao ver o catálogo. Foi, sim, um estímulo para o Projeto Filósofa graças a todas as idéias dadas, e, principalmente, ao fato de ver que tem tanta gente em busca de um mundo melhor e o fundamental: agem em prol desse objetivo. Foi importante para vermos qual a importância de nós no Filósofa, que temos muito tempo na Terra pela frente. Reafirmando nossos princípios, precisamos lutar pela conscientização nas escolas, a verdade inconveniente deve ser contada para o mundo!

Enfim, precisamos mesmo estarmos todos juntos, por um mundo melhor, agora, ou nunca mais.

* Civilização Yoko – trata-se da Civilização Paradisíaca, em que predominam os valores espirituais e todas as pessoas desfrutam de saúde, harmonia e prosperidade. Em japonês, yoko significa “Luz Positiva, radiante”. (Fonte: Arte Mahikari Chave para o Século XXI. Okada, K.)

PS: Ted auxiliou na produção deste texto.

Projeto Filósofa - Resumo

2007-07-20T05:23:00.000-07:00

... firmando os pés no chão...

Ser

(O que é) Um grupo de pensadores ativistas.

Razão de Ser

Vontade de transformar a consciência do coletivo, dotando-a de responsabilidades pessoais e sociais

Meta

Promover, pela educação nacional, a formação de cidadãos críticos, conscientes e responsáveis pessoal e socialmente.

Metodologia Matriz

Conhecer, entender e discutir para transformar a realidade.

Virtudes

Pensar no próximo e no distante vizando o bem de todos

Fins

O auto-conhecimento e a qualidade de vida em prol da humanidade num futuro melhor

II CineFilósofa

2007-07-16T16:31:00.000-07:00

Bem, é minha primeira ata, então por favor desconsiderem a falta de memória e erros de português (sim, sou péssimo em português). Nos fomos para o segundo encontro do CineFilósofa e vimos o filme: "Uma verdade inconveniente"

O filme retratava dos problemas mundiais que se originam do aquecimento global, principalmente. O mais interessante era a forma em que um problema puxa o outro e assim vai. No meio do filme pensei: "Nossa não sabia que tinha tantos problemas e não sabia que estava tão sério assim" (PS:o filme mostra gráficos até o ano de 2005, imagina agora em 2007).

Os principais problemas que observei, pelo aquecimento global (aumento de temperatura), foram:

- Derretimento das geleiras;
- Doenças por meio de animais e etc (exemplo: a gripe do frango);
- Aquecimento das correntes marinhas;
- Aumento do nível marítimo (em conta do derretimento das geleiras), o que pode acarretar em inundações em alguns continentes ( litoral);
- Aparecimento de muitos furacões em lugares não propícios para esse acontecimento.

Bem, me desculpe se esqueci de algum. Mas a situaçõ está urgentíssima! Temos que agir logo!

Após assistirmos o filme discutimos um pouco sobre a conexao com o Bushido, se teríamos ou não, e teremos um encontro com o Gambaru no dia 19 de julho de 2007 (mais precisamente essa 5ª feira) às 19:00 em algum metrô que iremos saber mais tarde.

Abraços, e fico orgulhoso por ter postado pelo Filosofa!

PS: Me desculpe por algum erro de português ow falta de memória ou criatividade...)

Bushido: O Código de Honra

2007-07-13T17:56:00.000-07:00

GI – ESPÍRITO DE JUSTIÇA – Ser disciplinado e agir imparcialmente, seguindo o que é certo à luz dos costumes ou de acordo com a justiça.

YU – ESPÍRITO DE CORAGEM – Ser valente e determinado. Fazer o que precisa ser feito, sem hesitação. Jamais deixar as coisas pela metade.

JIN – ESPÍRITO DE COMPAIXÃO – Ser generosos e amar de modo incondicional a natureza e a humanidade. Manter em todos os momentos, e em qualquer lugar, a benevolência na relação com os demais.

REI – ESPÍRITO DE CORTESIA – Ser cortês e polido em todos os momentos e em qualquer lugar. Praticar a cordialidade, de modo a estabelecer vínculos fortes e autênticos. Nunca invejar. Nunca se vangloriar. Nunca se comportar de modo volúvel.

MAKOTO – ESPÍRITO DE RETIDÃO – Ser espontâneo e franco com todos. Agir de modo transparente e sincero. Ser autêntico. Dispensar rótulos e máscaras. Para um samurai, não existe nada pior do que recorrer à inverdade.

MEYIO – ESPÍRITO DE HONRA – Ser digno de consideração pública, Nunca abrir mão da reputação, pois representa o reconhecimento dos talentos e virtudes. Conservar o bom nome da família, empenhando-se para entregá-lo limpo à geração seguinte.

CHUGO – ESPÍRITO DE LEALDADE – Ser fiel á própria consciência. Saber reconhecer e valorizar. Defender com devoção aqueles que fizeram e continuam fazendo parte de sua vida.

(Extraído da obra GAMBARU – O PODER DO ESFORÇO E DA PERSEVERANÇA, AYABE, Claudio - 1ª. Edição – São Paulo : Clio Editora, 2006.)

Tem mais aqui se quiserem: http://pt.wikipedia.org/wiki/Bushido
Aderir ou não aderir... Eis a questão. O que acham?

Grupo Gambaru

2007-07-13T17:48:00.000-07:00

(pronuncia-se Gam.bá.ru)

Fui convidado para um encontro deste grupo, que ocorreu ontem. Fui lá pra conhecer o Gambaru e para apresentar o Projeto Filósofa, de acordo com o combinado com Sérgio, o cara que me convidou.

Cheguei lá, em uma lanchonete de um dos integrantes do grupo, cumprimentei todos. Gente simpática e muito aberta. O Sérgio me pediu para dar uma prévia do que vinha a ser o Projeto Filósofa, mais para justificar o porquê de eu estar ali. Bem, falei do que fazemos, das discussões que tomamos e coisas afins. Desde o início eles pareceram bastante interessados no movimento, mas não entendia, como geralmente não entendo, o porquê deste interesse.

O pessoal foi chegando e começamos o encontro oficialmente, com as boas vindas do Sérgio. Eles começaram falando um pouco sobre o que ocorreu no encontro anterior.
Há! Eles se encontram exatamente na mesma situação que a nossa, de se situar como ONG, OSCI, ou coisa do gênero, mas eles estão bem adiantados no processo. Temos muito que aprender com esse grupo, por esse e muitos outros motivos. Com eles, vi que o que precisamos fazer nesse aspecto, é conseguirmos logo nosso Estatuto.

Aí passamos para a apresentação dos novatos ali. Tinha um cara que era naturopata e cantor lírico, um formado em ciências políticas, eu e a filha do escritor de novos por ali. O legal é que todos ou a maioria dos que estão ali tem um envolvimento com alguma ONG, Pastoral, coisa do gênero, ou motivos artísticos, semelhantes à nós no Filósofa.

O que é espantoso é a semelhança de motivo, de sentimento, que existe em comum no espírito Gambaru e Filósofa.

Daí o Cláudio, escritor do livro Gambaru, nos falou que o próximo passo do grupo era a expansão. Expansão em número mesmo. Apresentaram um projeto interessante de organização dos grupos em clãs para facilitar a articulação de um grupo maior de pessoas. O Grupo Gambaru é ambicioso, tal como o nosso. O que eles querem fazer é fundar o Instituto Cultural Gambaru, onde ofereceriam um serviço para comunidades carentes de trabalho artesanal, onde a renda gerida a partir da venda dos produtos deste trabalho seria revertida exclusivamente para a comunidade. Eles querem ensinar os caçadores de peixe a pescar.

Bom, me deixa contar mais sobre o livro e a ideologia do grupo.
O livro Gambaru foi escrito pelo Cláudio Ayabe, coordenador do Grupo Gambaru, e futuro presidente do Instituto Gambaru. O livro fala de histórias de pessoas que atingiram o sucesso e o equilíbrio seguindo um código de conduta que é o mesmo dos antigos samurais, adotado séculos atrás pelas universidades de Oxford & Harvard. Tal código é formado pelos sete bush’dos.
Esses sete bush’dos, descritos na página 91 do livro, são tudo o que o Filósofa não tem. Um código de conduta definido. Jogo a proposta de adotarmos este código. (vou postar isso no texto a seguir.)

Agora sobre o grupo mesmo. Nós lemos esse texto juntos depois que o Cláudio contou como foi a apresentação de teatro que teve da peça dele num SESC em Curitiba.

GRUPO GAMBARU

Missão: Com coragem e espírito sereno, contribuiremos positivamente para a evolução do Brasil como um país desenvolvido, influenciando as pessoas que nos cercam através de iniciativas focadas no desenvolvimento de cidadãos comprometidos com o futuro melhor da Sociedade Brasileira. Seremos como uma família, todos por um.

Sonho: Criação do instituto Cultural Gambaru que terá a finalidade de abrir “mil” possibilidades aos moradores das comunidades mais simples.

CRENÇAS & VALORES

Lema: Servir
Slogan: Viver cada momento com honra e dignidade.
Princípios: Ser corajoso, leal, alegre, temido e amado.

Enfrentar as adversidades com humildade e gratidão.

Valorizar mais os conhecimentos adquiridos pela prática, comparados aos teóricos, mas nenhum será desprezado.

Manter a consciência tranqüila, espírito de combate e forte fisicamente.

Pensamentos

Devo ser valente para “comer” mesmo sem apetite. Enfrentarei o que a maioria não enfrenta e pisarei em chão que os outros evitam.

Devo buscar a “razão” acima de todas as coisas, porém não posso esquecer do meu lado espiritual e dos percalços da natureza humana.

Devo ser “paciente”. Sei que os resultados não acontecem da noite pro dia. A realização de um sonho pode levar anos.

Devo “acreditar” que não há resultado impossível de atingir. Acredito na fórmula:
Imaginação + vontade + competência = realização.

~ Quero uma folha dessas ^>^

O Grupo Gambaru quer conhecer o nosso grupo. E ao final entendi porquê: O Projeto Filósofa é um grupo Gambaru jovem. O inconsciente coletivo confirma-se no número de coincidências do nosso grupo com o deles.

Eles propuseram um encontro na próxima quinta-feira, às 19h, perto de alguma estação de metrô. Será um piquenique (noturno e num salão sem graça, não como os nossos, mas um piquenique = P) Estão todos convidados. Em breve posto na comunidade tudo direitinho.

CineFilósofa

2007-07-12T16:38:00.000-07:00

Casa de Cultura, Comidinhas e Boas Idéias!

O CineFilósofa é mais uma grande idéia bem-sucedida do Projeto Filósofa. Consiste na escolha e debate de um filme de conteúdo crítico, polêmico ou politizante, visando estabelecer relações entre ficcção e realidade sem perder de vista a abordagem construtivista e agregacionista do Projeto.

Ocorreu, então, nos dias 11 e 12 de julho de 2007, o CineFilósofa. Nesse grande encontro, realizado no espaço gentilmente cedido pela Casa de Cultura Cora Coralina (Tremembé, Zona Norte, São Paulo) , assistimos ao filme "Um Sonho de Liberdade". ( Sinopse e detalhes: http://www.webcine.com.br/filmessc/shawsred.htm)

Entre outros assuntos do debate, a questão da consciência manteve seu papel de destaque. O filme ilustra claramente o papel de nosso esforço e boa vontade, e que com pouco, muito pode ser adquirido. Basta tempo, paciência e preserverança. Assim como telefonar para a ouvidoria pública ou qualquer outro serviço de assistência e passar valiosos 10 minutos escutando uma musiquinha, vale mesmo é acreditar no esforço conjunto para conquistar um objetivo comum.
Ainda mais quando esse objetivo passa por processos burocráticos, como a execução de uma lei, uma intervenção urbana ou um abaixo assinado.

Outra temática ressaltada foi a do "Lixo". Como contruir uma consciência de homem civilizado no brasileiro e findar com o hábito de jogar lixo no chão como se ali fosse sua parada final. Como se ele sumisse ali.

Como sabemos, o ciclo do lixo é grande. Ele passa dali e vai para... mil caminhos.

Pode ir parar num bueiro, rio;
Pode ser coletado por um dos "catadores de rua", humildes trabalhadores que recolhem o lixo e realizam a venda dos materiais reaproveitáveis;
Pode ter o destino de ser coletada pelo serviço público de limpeza, e depois parar num lixão;
Ou pode simplesmente ficar por ali, quieto, esperando uns 4 milênios para acabar seu ciclo de decomposição natural.

São muitos os "pode"... e pouco os "faço". Simplesmente jogamos um papel de bala sem escrúpulos no chão, uma latinha, uma embalagem de biscoito, um chiclete... e assim vai.

Paulistano porco. Brasileiro porco. Humano porco. E os rosados suínos que levam a fama, coitados.

A idéia é: "o que fazer para conscientizar as pessoas a selecionar o lixo, ou ao menos descartá-lo num local adequado?"

Multas? E quem fiscaliza?
Novas leis? E as existentes, por que não funcionam?
Conscientização? Talvez mais uma arma. Crianças, adultos, por onde começar?

Esses os temas que ficaram "em aberto" e serão finalizados em nossa próxima reunião. Quem não pode estar em alguma das reuniões, por favor, pense sobre o assunto!

Pois bem, em resumo, é isso.

Novos encontros relacionados na seção de eventos na nossa comunidade do Orkut.

Abraços!

Abraços Grátis

2007-07-08T16:46:00.000-07:00

07 do 07 de 2007... Parece data cabalística de início de uma nova era. Pode ser. Nesse dia ocorreu o Abraços Grátis na Paulista, das 15:00 às 18:30. Todos juntos no metrô Santana, caras pintadas de branco e desenhos no rosto, nariz de palhaço e plaquinhas de "Abraços Grátis" feitas com muita dedicação pela Rafa.

Dentro do metrô existiram abraços, com propagandas do tipo "é de graça", "50% de desconto à vista" e outras. Muitas estações de pessoas sendo abraçadas. Quem não quer ser abraçado? Encontramos canadenses, dinamarqueses, estadunidenses, mexicanos... Todos eles queriam ser abraçados. Eu me lembro bem que o Sam, estadunidense, disse: "Essa cidade é pequena, com certeza nós nos abraçaremos denovo." Pessoas que não podiam descer dos carros ou do ônibus, recebiam abraços no coração, quem podia descer, descia no meio da rua mesmo e abraçava.
Sim!!! Vamos nos abraçar e abraçar mais mil pessoas. Os Dinamarqueses levaram o Abraços Grátis para a Dinamarca e o segurança do McDonnalds não quis deixar a gente entrar. Viva o Bob's que deixou a gente entrar!!! Encontramos pessoas de uma instituição chamada Criança Sorriso, que apoiaram todos os nossos esforços e promoveram a instituição deles.

Não existem muitas explicações verbais que possam resumir ou transportar a sensação que foi essa atitude, mas existem tentativas. Saber que, quando você é abraçado, seja por uma criança de rua ou por uma pessoa arrogante que se achou na obrigação, você faz parte dessa felicidade pequena que se espalha. E, por menor que seja a felicidade causada no abraçador ou no abraçado, no outro ela eh inversamente proporcional. O sorriso de um abraço é tão confortável quanto o abraço de um sorriso.

[F!]

Filosofativação II

2007-07-05T19:03:00.000-07:00

Sim sim... Aconteceu mais uma vez. Apesar da insistência técnica do Ted pra que todos chegassem PONTUALMENTE às 8:30, isso não aconteceu. Portanto fomos eu e o Rafael para a praça. Encontramos a Rafaela e, mais tarde (umas 9:00), Ted, Amanda, Bárbara, Bruna e Ju. Percebemos que o nosso querido amigo Rabo de Égua simplesmente devolveu as pilhas e baterias para o meio ambiente em que ele vive.

A conclusão após quase uma hora e meia de limpeza e após conversas com alguns garis que por ali passavam foi a de que os nossos esforços seriam inúteis caso continuassem todos aqueles acessos de sujeira noturnos e, além disso, ficamos sabendo que a prefeitura manda limpar a praça e cortar a grama a cada 4 meses.

Fizemos uma mesa redonda na grama, sentados em sacos de lixo, e também não conseguimos nos concentram muito. Porém, muitas idéias surgiram. Uma delas foi a de nos voltarmos mais para trabalhos filosóficos com atividades em grupos maiores. Sugestão do Ted foi o CineFilósofa, que visa a discussão acerca de filmes. Resolvemos coisas do Abraço Grátis e detalhes pequenos sobre os encontros.

Além disso, vimos muitos, muitos, muitos (muitos mesmo!) muitos cavalos passando pela Cruzeiro do Sul, provavelmente guiados por políciais, num trote melódico. Não conseguimos descobrir pra onde iam, mas foi muito exótico. Quantos cavalos tem a pólicia? (é serio! muitos cavalos mesmo!)

Perdoe a minha imemória, mas já é bem conhecida por todos. Por hora isso é só o que se tem sobre a Filosofativação II. Qualquer detalhe adicional será adicionado.

[F!]

Filosofativação I

2007-07-02T15:48:00.000-07:00

Eis, exatamente como o Guizo descreveu, os braços e as pernas do Filósofa são o Filosofativação. Eis toda a ideologia Filósofa aplicada. Neste domingo aconteceu o primeiro encontro deste.

A proposta foi a de limpar uma praça. E eis como foi:

Chegamos lá, eu, Amanda e Bruna atrazados às 8h31, mas chegamos.Já estavam na catraca o Guizo e a Juliana. Ficamos lá esperando e esperando até que chegou o Rafael e depois o Guicarrão. Descemos e fomos pra indo pra praça.Vimos no caminho um grande depósito de depósito de lixo na ladeira da ponte da Av. Cruzeiro do Sul sobre o rio Tietê, e foi bem triste. Embalagens, entulho, cacas, côcos & afins. Chegando à praça notamos estarmos meio que seguidos, e meio que por impulso fomos nos refugiar na Igreja Internacional da Graça de Deus. Lugar alegre com pessoas sorridentes, foram simpáticos e até nos ofereceram almoço (não vou entrar no mérito da questão religiosa agora). Saímos da Igreja e encontramos com a Sana e fomos para a praça de novo. Pensamos em falar com o manda-chuva da praça (caso ele existisse) para ver se poderíamos limpá-la, como pretendíamos, mas não encontramos um manda-chuva, então fomos lá e começamos a limpar, separando materiais já fazendo uma coleta seletiva e tudo bonitinho. Ficamos trabalhando por um tempo, então chegou o Flávio. E fizemos uma pausa para em seguida voltar ao trabalho. Bom, enfim, separamos papel, plástico, vidro, metais e material tóxico por um tempão. Aí paramos, nos demos conta de que não conseguiriamos terminar aquilo no mesmo dia e planejamos o próximo encontro. Fomos até uma certa parte da praça, procurar material para buscar suporte para uma plaquinha que fizemos para deixar lá, e encontramos com o sr. Fancisco Rado-de-Égua, cidadão que há dez anos está naquela praça trabalhando com coleta seletiva e acompanhando o monte de entulho e lixo que vai parar naquele lugar desde que está lá. Francisco se queixa da enorme quantidade de lixo que fica naquela ladeira da ponte, de que seis vezes já lhe ocorreu de ter sua carreta apreendida pela Polícia Militar e da marginalidade que ocorre por lá durante as noites: roubos, violência, etc. Ficamos lá conversando até vermos por ali um caminhão entrar ligeiro por uma cerca de ferro já há muito derrubada e depositar rapidinho uma meia tonelada de entrulho. Ficamos tão contentes... Anotamos a placa do caminhão e três de nós ligamos para a prefeitura para denunciar o bobão. Daí o pessoal ficou conversando mais um pouco, então alguns passaram no Shopping D, que fica na frente, outros foram para as respectivas casas e ainda outros foram pra casa do Guizo conversar...

Bem, a coisa acabou com algumas decisões:
1. Vamos voltar para a praça;
2. Precisamos exigir da prefeitura uma posição com relação ao entulho que está sendo despejado na praça;

3. Queremos fazer uma manifestação artística com parte do material coletado do lixo.

Bom, agora estamos todos nós ligando (ou pelo menos deveriam estar todos ligando) para a prefeitura todos os dias denunciando o entulho de lixo na praça lá.

Nosso próximo encontro ficou marcado para esta quinta-feira, dia 05/07, às 8h30 na Banca de Jornal que fica na saída ímpar da Estação Tietê.

Este primeiro momento nos serviu pra nos prepararmos para este que está por vir: no próximo encontro estaremos mais bem equipados.

Levaremos novamente as luvas higiênicas e os sacos plásticos, mas dessa próxima vez levaremos também um rastelo, uma vassoura, espetos de coleta e etc.

Ah, e haverá o pique-nique, como nos encontros Filósofa. Então se você for, leve algo bebível ou comestível para partilhar conosco =]

[Rascunho da] Folha de Prata

2007-06-30T05:39:00.000-07:00

É hora de começarmos a trabalhar nosso campo para semear com sabedoria.
Que campo será esse?

A Folha de Prata será o primeiro documento que predirá o campo no qual atuaremos, e eis a seguir o rascunho que preparei desta, que deve ser complementado por todos nós. Então vamos lá!

O Projeto Filósofa tem o objetivo de trabalhar a Consciência em todos seus aspectos: social, ecológica, cultural & política.

Num país, num estado, numa cidade, num bairro, numa rua, há algo necessário para a convivência harmoniosa dos cidadãos: Consciência Social. Há a necessidade de saber viver com as diferenças de classes sociais, etnias a todo tempo: respeitar um cidadão seja ele qual for.

Numa era de tantos problemas ambientais, é necessário saber lidar responsavelmente com nosso meio ambiente. Consciência Ecológica é ter a noção que desde uma folha arrancada do jardim, papéis de bala atirados ao chão a hectares de árvores derrubadas e lixo tóxico atirado aos mares são ações que prejudicam a nosso meio-ambiente: respeitar a Natureza como um todo.

O Brasil é o típico exemplo de miscigenação antropológica. Vivemos aqui com costumes norte-americanos, europeus, africanos e asiáticos. Muitos de nós crescemos numa família onde existe uma pendência cultural pra um dos lados de uma determinada filosofia de vida, ideologia ou religião. Consciência Cultural é respeitar divergências ideológicas.

Nosso país vem enfrentando nos últimos anos sérios problemas com a suposta democracia. Muitos de nossos representantes políticos vem encontrando dificuldades e trabalhar o progresso da nação por conta de outros políticos ao lado deles. Perceber isso faz parte de uma Consciência Política. É ter voto consciente, arcar com nossos deveres e exigirmos nossos direitos como cidadãos.

Filósofa, um mundo de idéias

Encontro - 17/06/07

2007-06-23T14:37:00.000-07:00

Saudações!

Aqui volto para brevemente citar nosso último encontro e possibilitar um controle, através de um registro escrito.

Ocorrida no Parque Estadual do Horto Florestal, como no último encontro, nossa reunião pôde contar com a colaboração de presenças pensantes e cheias de boa vontade.

Esta reunião teve seu cunho administrativo exaltado, aonde buscamos definir metas e traçar limites de atuação para o Projeto Filósofa. Assim, o que podemos fazer, o que não podemos, nossa atuação e foco inicial foram esboçados.

A parte visual do Filósofa vem sendo elaborada, assim como certos afazeres burocráticos começaram a ser perscrutados. Afinal, vivemos num mundo sob domínio de patentes, nomes, dados, registros. Viva a burocracia democrática (lenta, porém ainda, democrática)!!

Como se não bastasse, nos foi apresentada a idéia de formação do nosso núcleo de atuação, cujo nome é Filosofativação. Consiste nos "braços e pernas" de nosso Projeto, pois através dele chegaremos aonde determinam nossas metas. Logo, é a parte prática, é a ação concreta. Vamos passar da Fase I (planejamento - que se extende indefinidamente) e inicializar a Fase II, visivelmente mais ativa.

Quando digo ativa, digo num sentido nem tão literal. Pretendemos realmente colocar as "mãos na massa".

Limparemos a Pça. Vereador Osvaldo Teixeira Duarte, na Av. Cruzeiro do Sul, 9701. Para tanto, providenciaremos sacos grandes de lixo e luvas de borracha, além de muita animação e boa vontade.

Para tanto, ocorrerá dia 1/07/2007 (Primeiro de julho do ano corrente). Nos encontraremos nas catracas do Metrô Tietê pontualmente às 8:30, com pequena margem de tolerância a atrasos.

Não se esqueça, leve sacos pretos de lixo e luvas de borracha cor-de-laranja.

Daremos foco a questão ambiental de mais esse sítio sitiado pelo lixo. (Qualquer trocadilho por aliteração é mera coincidência).

Já sabe, contamos com a sua presença e colaboração. Além de cabeças, precisamos também de braços.

Até lá!

Em caso de dúvida, sugestão, críticas ou informações, o link do encontro no Orkut:

http://www.orkut.com/CommEvent.aspx?cmm=30448465&crt=1032512&dat=1183264200

Adendo

2007-06-23T14:03:00.000-07:00

Já é visivel e notável a roupagem e as cores que envolvem o Filósofa. O laranja, simbolizando a comunicação, e o preto, simbolizando a transformação.

Pensando ainda no último Post sobre a Simbologia de Plutão, fiquei intrigado.

Vejo lixeiras nessa cor por toda a cidade, vejo o laranja e preto presente no uniforme dos funcionários responsáveis pela limpeza pública...

Não é notável uma estreita relação com aquilo que a sociedade rejeita (lixo), o "inútil", com completo potencial para se tornar "útil", o caos sendo colocado novamente em ordem? Um novo início para aquilo que era apenas um fim?

Não sei por que, mas essas cores, além de muito bem pensadas, vem cada vez mais à calhar.

Coincidência?

Plutão: Simbologia

2007-06-15T11:50:00.000-07:00

Sempre que fala-se de simbologia, deve-se ter em mente a busca de um sentido, uma interpretação pessoal. Tentarei, dessa forma, ser o mais claro e suscinto possível na análise e explicação da escolha do selo de Plutão como ícone de nosso Projeto.

O Projeto Filósofa possui como ícone (do grego eikón, "imagem") o selo de Plutão:

Selo é a designação para um símbolo que possua algum simbolismo/significado. O selo de Plutão (selo, palavra derivada do latim sigillu, "segredo, sigilo") é composto por três elementos básicos: uma cruz, um semi-círculo e um círculo.

A cruz representa a matéria. Claramente demonstra ideais racionais, estáveis, fixos e embasados em algo concreto. Tudo que for construído sobre a cruz é concreto.

A semi-circunferência é o círculo buscando a perfeição, logo, contém todas as coisas. A capacidade de comunicação na sua forma mais apurada, visando "conter o conhecimento do mundo".

A somatória destes dois símbolos representa o cálice. O que faz um cálice? Contém algo em seu interior. O Projeto Filósofa carrega em si ideais humanistas fortíssimos. Permito-me ir mais adiante e citar o Santo Graal, elemento mitológico que simboliza a imortalidade, a sabedoria e a verdade.

O terceiro elemento a ser analisado é o círculo. Símbolo da perfeição, do todo, do concreto. O fato deste símbolo se fazer presente na figura representa a plenitude. Análogo ao simbolismo do cálice, representa o conteúdo do mesmo. Um conteúdo que não pode ser "contido" , representa o cálice que transborda. A concretização dos ideais do Filósofa, a prática. A soma do esforço conjunto obtendo resultados.

Algo nos remete também à comunicação. A semi-circunferência seria uma ânfora, um jarro. Ela contém a informação. Abaixo dela, a matéria, o moinho. Ele dissemina rapidamente a informação, é a água que move o moinho, a água que cai e se espalha, segue seu rumo. A água seria o círculo, a força perfeita que precisa se movimentar, precisa mover moinhos. Uma boa idéia que se comunica rapidamente.

O astro Plutão (rebaixado a categoria de Planeta Anão) tem uma simbologia definida claramente pela sentença: "Plutão traz à tona assuntos que precisam ser discutidos, mas são desagradáveis demais para que a sociedade o faça por vontade própria".

Falamos de uma mudança na estrutura do que já está estabelecido. Um reforma, uma transformação nos alicerces daquilo que pretendemos realizar. Ou seja, a área aonde buscamos cumprir um papel transformador e renovador.

As mudanças geradas por Plutão são irreversíveis, por que o que for concretizado será diferente de tudo que foi visto antes.

Eis o Filósofa!

Encontro - 07/06/2007

2007-06-12T18:13:00.000-07:00

Já houve dois encontros do Filósofa, mas infelizmente eu não estava presente neles e o blog ainda não tinha sido criado. Então, comecemos nossas Atas ou até nosso Diário de Bordo a partir desse último encontro.

No Parque Estadual Horto Florestal pontualmente, ou não, nos encontramos às 8h30 do dia 07 de junho de 2007. Estavam presentes: Barbara, Bruna, Guilherme, Guilherme Ranieri, Ítalo, Juliana, Mariana, Rafael, Sana e Ted. O dia estava bonito e o parque cheio, afinal era feriado. Entre todos os pães, bolos, chás e outras comidas, discutimos a respeito da Consciência como algo geral. Depois passamos a separá-la em partes, no caso Educação e Progresso, para discutirmos sobre fatos atuais como o PAC, o PDE, os polêmicos Decretos de Serra e suas conseqüências. Algumas pesquisas e folhetos serviram como base para a discussão. Findando esta, passamos a falar sobre como deveria ser o nosso primeiro Ato. Após um tempo a discussão foi novamente para um campo diferente, a espiritualidade dos participantes do grupo e a espiritualidade como necessidade e algo conscientizador das pessoas. Nosso membro Guilherme Ranieri fez a morfologia do símbolo de plutão, nosso ícone. Em breve ele postará aqui suas conclusões.

Algumas das conclusões tiradas de tudo isso:

- A luta pela Educação não pode cessar.
- Precisamos observar bem os fatos antes de tomar um posicionamento.
- É necessário agir, mas como começar?
- Todas as religiões estão de início tangenciando um círculo cujo centro é Deus, portanto o raio, digo, o caminho é o mesmo para todas elas, só muda-se a maneira de chegar nele.

*Lembrem-se: no dia 17/06/2007, domingo, teremos nosso próximo encontro às 8h30 na Entrada do Parque Horto Florestal.

Educação no Brasil

2007-06-08T09:23:00.000-07:00

Ser consciente não é uma virtude, mas uma obrigação.

De acordo com a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, "A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais".

A Educação representa um papel básico na sociedade: ser a sua base.

Educação é a maior ferramenta de conscientização que existe, seja ela aplicada em uma escola ou no dia-a-dia; Educação é uma forma de manipulação. Manipulação tal que se mostra necessária diante das atuais circunstâncias tanto em nosso país como na maior parte da humanidade, nossa sociedade demonstra cada vez mais submissão à qualquer coisa que lhe é imposta: a crítica social é cada vez mais menor, e mais escassa que a crítica é a atitude social.

Em nosso último encontro, vimos o quão a Educação pode ser influente em nossas vidas, como ela compõe o que somos e o que buscamos ser, como ela direciona nossa vida dependendo de sua intensidade e qualidade, com o simples exemplo de quem somos em meio a onde vivemos.

Nosso projeto busca trabalhar na Educação nacional, fatores em prol da conscientização ecológica, política e social.
Fica em discussão o seguinte: como?
Como podemos fazer desse instrumento, a Educação pública ou privada, um palco para o aprendizado da consciência que buscamos? Que componentes curriculares devem ser inclusos ou trabalhados?

Pra levantamento de questões e propostas, consultem o portal.mec.gov.br

Bem vindos ao Blog Filósofa!

2007-06-08T07:04:00.000-07:00

Destinamo-nos neste a informar sobre o que acontece no Projeto Filósofa, desde pautas e atas de nossas reuniões, até sínteses de temas diversos que se refiram à consciência. Aliás, falando nisso, consciência é o nosso objetivo. Abramos as portas, as janelas, a mente, os olhos para a Consciência que existe dentro de nós!